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2021年《中小学数学》(高中版)目录

第 1-2 期

◆新课程·新教材·新教学
  与其满腹困惑,不如求教专家 ………………………………………………………………………………王淼生(1)
  用好新教材  上好阅读课 ……………………………………………………………………………………凌燕萍(7)
  巧类比  重概念 …………………………………………………………………………张  琦  康舒真  车永慧(9)
  以“直线的方向向量”为例谈知识间的联系  ……………………………………………………………陈义明(13)
◆理论与实践
  “以学生为中心”的解题教学中教师作用的研究…………………………………………………………万国全(16)
  高中生数学阅读能力的评价与分析…………………………………………………………………………王  欣(19)
  高中数学序言课主体探究教学模式及其运用………………………………………………………………朱伟卫(22)
◆核心素养培养策略
  从一题多解的课堂案例谈核心素养的培养…………………………………………………………………黄加卫(25)
  基于数学核心素养的教学设计 …………………………………………………………………翟洪亮   殷  玲(30)
  多元表征视域下影响学生数学运算素养的原因分析及培养策略探究……………………………………陈姗姗(33)
  核心素养导向的高中数学单元教学设计……………………………………………………………………董大新(36)
◆教学设计研究
  基于逻辑推理素养中的教学关键问题…………………………………………………杨  平  石彩霞  李妍华(40)
  基于“对分课堂教学模式”的教学设计与思考……………………………………………………………孔胜涛(45)
◆高三复习研究
  选设合适函数形式驾驭高考运算……………………………………………………………………………张  昆(48)
  基于批判性思维进行试题讲评的路径探析…………………………………………………………………桑树林(50)
  关于结构不良试题命制思路和解题策略的研究…………………………………………………郝进宏  韩静波(53)
  依托主题复习  提升关键能力  ……………………………………………………………………………华志远(57)
  高三试卷填空题评讲课结构化教学设计与实践反思………………………………………………………涂卫华(60)
◆课堂教学研究
  借助思维结构 促进数学理解 ………………………………………………………………………………赵月灵(65)
  突出内容特色,加强数学认知方式引导……………………………………………………………………阳志长(69)
  个性处理  彰显发展  ………………………………………………………………………………………陈玉生(73)
  “阿波罗尼斯圆”课例设计与反思……………………………………………………曹亚奇  沈  恒  费  凡(76)
  让发现问题和提出问题成为课堂教学的常态………………………………………………………………李雪娇(79)
  吃透教材,上好起始课  ……………………………………………………………………………………周  佳(82)
  章节起始抓主线,串联知识引素养…………………………………………………………………………唐俊涛(85)
  聚焦“主动感悟”的数学课堂教学有效策略分析 ……………………………………………余业兵   李  蓉(88)
  阅尽教材义  读升学习力  ……………………………………………………………刘  豹  陈秀丽  肖兴佳(91)
◆数学史与数学教学
  HPM视角下“函数的概念”的教学   ………………………………………………………………………杨  艳(97)
◆信息技术融合
  技术助力  实现“探究与发现” ……………………………………………………蔚  旺  董乔宝  韩  灵(100)
◆数学建模教学
  数学建模的课堂教学探索 …………………………………………………………………………………颜美玲(103)
  身高与体重的数学建模案例设计 …………………………………………………………………………何波禄(106)
◆解题研究
  发现解法  生长思维 …………………………………………………………………段志贵  张  雯  胡  涛(108)
  揭示解法本质  抽象一般思维 ……………………………………………………………………………王弟成(110)
  逐步分解  化难为易 ……………………………………………………………………………………欧阳尚昭(113)
  微分导数在经济活动中的应用——优化问题 ……………………………………………………………李安然(114)
◆教材与教学
  微言要义之三角形法则和平行四边形法则 ……………………………………………………廖苏凤  徐章韬(115)
◆读书札记
  笛卡儿和他的“眼镜” ……………………………………………………………………………………彭  林(118)
◆数学探究活动
  师与生关于“优选法”的对话 ……………………………………………………………………………马献时(121)
◆编后漫笔
  为什么说“三维目标”已经“过时”……………………………………………………………………章建跃(封四)
2020年《中小学数学》(高中)总目录 ……………………………………………………………………………(125)

 

 

第 3 期

 

 

◆新课程·新教材·新教学
  聆听教材的声音  诠释教材的魅力…………………………………………………………………王一棋  洪郭育(1)
  三谈基于“两个过程”合理性的教学设计……………………………………………………………………王  凯(4)
  重视数据分析  聚焦核心素养 ……………………………………………………………………钱伟密   张启兆(8)
  理解教材变化本质  精心设计教学环节……………………………………………………………杨  莉 吕英丽(12)
◆理论与实践
  高中数学质疑式问题解决及其教学研究 ……………………………………傅海伦  王光平  曾冠予  王  彬(15)
◆核心素养培养策略
  利用“证伪”思想培养学生核心素养的微专题研究 ………………………………………………………胡承丽(20)
  基于数学核心素养的高中数学阅读实践研究 ………………………………………………………………杨丙振(24)
◆高三复习研究
  2021年8省市联考数学试题对高中数学教学的启示…………………………………………………………李  兵(26)
  “多面体的外接球”的“教、学、评”一致性微专题设计……………………………………钱  健   郝结红(30)
  研经典好题  制评价佳作 ……………………………………………………………………………………卢  勇(33)
  数学高考复习解题教学设计示例 …………………………………………………………………张  昆  罗增儒(34)
◆教材与教学
  基于数学核心素养下的“三角函数”单元教学思考 ……………………………………………崔恩华  刘爱琴(38)
◆课堂教学研究
  依据学情,优化教学,提高生源薄弱学校教学质量 ……………………………………………王华民  沈熠璠(42)
  目中有人  问中探路 …………………………………刘  颖(45)
  立足数学课堂 提升解题能力…………………………………………………………………………………陈晓明(48)
  试卷讲评课的教学研究 ……………………………………………………………………………富艳姿  王秀彩(51)
  合理设置问题组,激起思维千层浪 …………………………………………………………………………于莺彬(54)
◆数学史与数学教学
  以史为鉴  感受魅力数学课堂 ………………………………………………………………………………高红磊(57)
  以史为鉴  彰显数学概念教学的本真意蕴 …………………………………………………………………朱富军(60)
◆解题研究
  落实四基四能  突出通性通法 ………………………………………………………………………………陈万寿(62)
◆编后漫笔
  更充分地发挥对数函数的育人价值 ………………………………………………………………………章建跃(封四)

 

 

第 4 期

 

 

新课程·新教材·新教学
  比较新旧高中数学教材中“信息技术应用”部分引发的思考……………………………………徐建新  王琼琼(1)
理论与实践
  运用教育目标分类学提升数学运算核心素养………………………………………………………常梨君  金一鸣(3)
  变革中的数学核心素养会聚于深度思考………………………………………………………………………杨伟达(6)
  高三数学复习课教学中的五种“课堂让位”探析……………………………………………………………刘绿芹(9)
教学设计研究
  大单元起始课教学 ……………………………………………………………………………………………黄仙萍(12)
  基于学科核心素养的单元教学设计 ………………………………………………………………张  琦  李玉慧(15)
  “三个理解”视域下提升教学设计能力的实践研究 ……………………………………………王  飞  殷长征(19)
  HPM视角下“导数的概念”教学设计………………………………………………………………邱礼明  曾  菁(22)
  顺应编者意图  发展一般性的思想方法 ……………………………………………………………………阳志长(26)
高三复习研究
  高三二轮教学应该突出例题的思维价值 ……………………………………………………………………钱  健(29)
课堂教学研究
  “集合”的定位与教学 ………………………………………………………………………………………张饴慈(32)
  基于数学理解的平面向量应用教学 …………………………………………………………………………周  宁(35)
  基于数学理解进行概念教学的一点思考 ……………………………………………………………………桑树林(38)
  基于学生认知设计章起始课 …………………………………………………………………………………谷红霞(41)
  高观点下的高中数学向量教学 ………………………………………………………………………………樊德国(45)
解题研究
  一般观念引领下的讲题教学研究 …………………………………………………………………檀小华  严  亮(48)
  感悟化归之美  发展创新思维 ……………………………………………………………………刘  豹  刘选状(51)
  把具体解法抽象成一般思维 …………………………………………………………………………………王弟成(54)
  微分导数在经济活动中的应用——弹性问题 ………………………………………………………………李安然(56)
数学建模教学
  在课堂中落实数学建模活动提升核心素养………………………………………………………李振涛  王淑玲(58)
校本教研
  集体备课的有效性实践研究 …………………………………………………………………………………万国全(61)
编后漫笔
  如何理解用向量法推导余弦定理和正弦定理的设计意图 ………………………………………………章建跃(封四)

 

 

 

第 5 期

 

◆理论与实践
  基于思维品质的高阶思维进阶教学……………………………………………………郝结红   钱  健   张登林(1)
  K-W-L教学策略的实践与反思 …………………………………………………………………………………王绍锋(3)
  SOLO分类评价理论在高中数学教学中的应用价值思考………………………………………………………余铁青(7)
核心素养培养策略
  基于数学运算素养下促进“算理”自然生成的策略研究 ………………………………………董志俊  王英姿(10)
  探究驱动思维  反思提升素养 ………………………………………………………………………………李海燕(13)
  基于数学学科德育的情感教学探究 …………………………………………………………………………童金菊(16)
新课程·新教材·新教学
  数学公理的结构、功能及其教学策略 ………………………………………………………………………涂卫华(20)
  理解新教材,把握对数概念教学的着力点 …………………………………………………………………徐道奎(24)
  “新教材”对平面向量“投影”概念的正本清源 …………………………………………………………邓先春(28)
教学设计研究
  基于“两个过程”合理性理念下的探究课设计 ……………………………………………………………王  凯(29)
高三复习研究
  开展“补偿式”教学,提高高三数学一轮复习效率 ………………………………………………………唐  永(32)
课堂教学研究
  唯用是尚,则难见精深,所及不远 ………………………………………………………………………欧阳尚昭(35)
  涓滴成流,讲出原理的独特性 ………………………………………………………………………………陈东峰(36)
  从椭圆到双曲线:基于数学史的类比教学 ……………………………………………蔡东山  张佳淳  秦语真(38)
  函数观念引领,模型块状思维………………………………………………………………………方厚良  罗 灿(44)
  基于问题链的数学法则教学设计与实践…………………………………………………………孙  鋆   唐恒钧(47)
  注重方法类比  培养理性思维………………………………………………………………………翟洪亮 蔡旭林(50)
解题教学研究
  “自组织”理论下的数学解题教学的实践与思考 ………………………………………………李忠贵  郭建华(54)
数学建模教学
  “数学建模”在日常教学中的落实与思考…………………………………………………………………冯   俊(59)
信息技术融合
  基于GeoGebra环境下函数概念的教学研究 …………………………………………………………………车洪辉(62)
编后漫笔
  提升课堂教学的品味和效率 ………………………………………………………………………………章建跃(封四)

 

 

第 6 期

 

◆理论与实践
  以“十二平均律”为例谈高中数学探究活动的开展…………………………………………………………陈立彬(1)
  呵护学生的数学直觉……………………………………………………………………………………………王小国(4)
  差异化教学彰显核心素养………………………………………………………………………………………刘大伟(6)
◆核心素养培养策略
  整体设计教材”探究”  提升数学核心素养………………………………………………………原  坤  黄国梁(8)
  数学运算素养水平案例分析 …………………………………………………………………………………王  波(11)
  聚焦解题方法  落实运算素养 ……………………………………………………………………杜云龙  陈玉艳(13)
◆新课程·新教材·新教学
  函数观点看数列 ……………………………………………………………………………………富艳姿  王秀彩(15)
  谈“四好”复数 ………………………………………………………………………………………………方厚良(18)
◆教学设计研究
  “余弦定理、正弦定理”教学设计与反思 …………………………………………………………………崔宝蕊(21)
◆高三复习研究
  构建单元主线  提高复习效率 ………………………………………………………………………………李  刚(26)
◆课堂教学研究
  课堂理答的结构化分析及评价体系 …………………………………………………………………………白军鹏(29)
  审慎研究问题,培养学生的辩证思维能力 ………………………………………………………张传海  胡亚萍(32)
  基于核心素养的概念课教学 ………………………………………………………………………………崔红光(35)
  “用向量法研究三角形的性质”课堂实录与教学反思 ……………………………………………………何波禄(39)
  设计问题串,引领概念的建构 ………………………………………………………………………………李  波(42)
  新教材视域下的概念教学 ……………………………………………………………………………………沈  良(44)
  一题一课在高一教学中的应用 ……………………………………………………………………张  扬  段小龙(47)
  “函数的概念”教学设计、教学反思与点评 ………………………………………于  邈  欧阳尚昭  陶  军(50)
◆信息技术融合
  基于核心素养的数学可视化教学 …………………………………………………………………侯  军  卜大海(55)
◆解题教学研究
  直接推证还是先猜后证……………………………………………………………………………尹  嵘   彭  林(58)
◆数学建模教学
  “三会”引领数学建模  “四能”彰显建模素养 …………………………………………………………马  杰(62)
◆编后漫笔
  当前教育改革中的一些现象 ………………………………………………………………………………章建跃(封四)

 

 

第 7-8 期

 

 

◆理论与实践
  高中女生数学学习中的问题分析与思考………………………………………………………………………杨丙振(1)
  UbD模式下的单元复习课教学实践 …………………………………………………………………周先华  吴智敏(3)
◆核心素养培养策略
  基于数学抽象的概念教学……………………………………………………………………………高丽娟  郑  莉(8)
  “辨析”为跨越历史,“经历”促素养生根 ……………………………………………………李晓郁  韩  粟(12)
  核心素养视域下数据分析能力的培养研究 …………………………………………………………………裴传峰(15)
  基于学生思维  引导探究思考  提升核心素养 ……………………………………………………………王弟成(18)
  提高运算观察能力,提升数学运算素养 ……………………………………………………………………张  劲(21)
  大概念视角下数学核心素养培养策略 ………………………………………………………………………刘大伟(25)
◆教材与教学
  对人教A版新教材“余弦定理、正弦定理”的教学思考和实践……………………………………………高  宇(28)
  从函数的观点看等差数列 …………………………………………………………………………………张饴慈(31)
  基于化归与转化思想的函数图象和性质的研究 ……………………………………………………………韩静波(33)
  关于“三角函数的概念”的教学实践与思考 ………………………………………………………………薛  畅(38)
  耐人寻味的独立事件  凸显新旧教材的变化 ………………………………………………………………傅瑞丹(41)
◆教学设计研究
  数学学科德育视角下平面解析几何起始课设计 …………………………………………………方元沁  栗小妮(43)
  “随机抽样”单元设计和“简单随机抽样”课时设计………………………………………………………王中学(47)
  基于“单元—课时教学设计”理念下的教学设计 …………………………………………………………赵凯菲(53)
◆高三复习研究
  基于核心素养的高三复习课改进 …………………………………………………………………肖  倩  富艳姿(56)
◆课堂教学研究
  三次磨课打磨细节  情境引入伏线千里 ……………………………………………………………………安文华(58)
  少教多学作引领,核心素养质飞跃……………………………………………………………吕翠华 蒋荣荣(61)
  数学公式的结构化教学结构和路线 …………………………………………………………………………卫福山(65)
  一堂基于核心素养的新教材新授课 ………………………………………………………………王华民  张建良(70)
  基于“理解”的教学…………………………………………………………………………………徐进勇 陈燕熔(74)
  学从疑处始,得自问中来 ……………………………………………………………………………………张传鹏(77)
◆解题研究
  一类函数与数列不等式问题的探究与思考 …………………………………………………………………庄志刚(79)
  对三角形角平分线取值范围的多角度探究 ………………………………………………………张  浩  王绍锋(82)
  用向量打动三角形的“外心” ……………………………………………………………………蔡  颖  计惠方(85)
  一题多解  凸显经典 ………………………………………………………………………………林运来  饶智荣(90)
  追寻大概念——深研高考题的有效途径 ……………………………………………………………………侯宝坤(92)
  求解三角问题  感悟方程思想 ………………………………………………………………………………徐  勇(96)
  向量数量积的应对策略探究 ………………………………………………………………………顾予恒  周  艳(98)
  感知结构  构建模型  提炼策略……………………………………………………………………………张艳宗(102)
◆数学建模教学
  一堂高中数学建模课的启示………………………………………………………………………周祝光  罗文力(105)
  适于基础薄弱群体的U型建模教学 …………………………………………………………………………廖小琴(111)
◆作业设计研究
  数学单元作业设计的思考与实践……………………………………………………………………………刘  颖(114)
  作业设计指向精准有效  实现教、学、评一致性…………………………………………………………张朋举(117)
◆校本教研
  新课程理念下同课异构的意义与价值思考………………………………………………………於  青  马茂年(119)
◆命题与解题
  依托新教材  把好命题关……………………………………………………………………………………华志远(122)
◆他山之石
  澳大利亚IB教材“统计与概率”内容特色介绍………………………………………………………钟劲松(124)
◆编后漫笔
  数学教育理论和改革主张必须体现数学学科本质 ………………………………………………………章建跃(封四)

 

 

第 9 期

 

 

◆课题研究
  数学知识结构的呈现形式………………………………………………………………………………………虞  涛(1)
  基于“大背景”下的“平面向量”单元整体设计……………………………………………………………朱丽丽(5)
  统一观点 探寻规律 落实素养…………………………………………………………………………………陈  莉(7)
  基于数学眼光培育的数学实验教学主线 …………………………………………………………杨术林  时  杰(12)
  中学概率的教学结构和教学路径分析 ………………………………………………………………………李  志(16)
  “阶梯电价”项目化学习的结构化教学设计 ………………………………………………………………吴世星(19)
◆核心素养培养策略
  遵循“事实”教学规律,落实直观想象素养 ………………………………………………………………安振亚(24)
◆高三复习研究
  利用模型化思想  高效复习立体几何 ………………………………………………………………………韩艺通(27)
  素养导向下的新高考试题分析与教学策略 ………………………………………………………陈小璐  徐永忠(30)
  聚焦高考新定义,探究解题突破点 ………………………………………………………………程莉芳  董海涛(32)
◆教材与教学
  关于百分位数的备课 …………………………………………………………………………………………肖三杏(36)
◆单元教学研究
  数学核心素养中“二维数”单元教学的几点思考 …………………………………………………………汪智源(37)
  高中数学主题单元教学的几个落脚点 ………………………………………………………………………彭清峰(40)
◆课堂教学研究
  我被学生牵着鼻子走——对一堂课的反思…………………………………………………………周海军 董昊雷(42)
  基于四个理解  设计课堂教学  提升核心素养 ……………………………………………………………殷  玲(45)
  基于数学史料知识培养学生批判性思维策略探析 …………………………………………………………桑树林(48)
  高中数学课堂教学中评价的缺失与改进 ……………………………………………………………………孟凡学(50)
解题教学研究
  谈谈高中数学学科训练的有效性 ……………………………………………………………………………朱伟卫(53)
◆解题研究
  立体几何审题——从表征到理解 ……………………………………………………………………………陈姗姗(57)
◆数学建模教学
  在课堂教学中落实数学建模活动的探究 ……………………………………………………………………贾玉霞(59)
◆信息技术融合
  信息技术条件下的统计案例研究 ……………………………………………………………………………杨秀燕(62)
◆编后漫笔
  研究一点真问题 ……………………………………………………………………………………………章建跃(封四)