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2021年《中小学数学》(小学版)目录

 

第 1-2 期

 

○数学教育
  读《邱学华教育实验研究》之悟  ………………………………………………………………叶建云(1)
  探求儿童学习数学之奥秘  ………………………………………………………………………方运加(2)
  让“审辩思维”在有价值的探究中生根…………………………………………………………杨灵君(3)
○数学实验室
  “实验”助力课堂转型,“建模”撬动方式变革…………………………王凤莲  胥庆兰  孙凤霞(5)
  数学游戏助力“大单元”知识整理与复习 ……………………………………………………吕  玲(15)
  小学低年级数学与编程课程融合的实践探究……………………………………… 赵  静  董新华(19)
  “方块积木”教学设计 …………………………………………………………………………常  耀(22)
  “抢水救火”游戏说明书 ………………………………………………………………………代  娟(24)
○教学研究
  从代数证明的角度介绍负数的概念引入 ………………………………………………………任晶莹(25)
  竖式计算教学策略的思考与实践 ………………………………………………………………方军成(29)
  循学生的“序”  调教材的“序” ……………………………………………………………梁孝科(32)
  让横式“站起来” ………………………………………………………………………………洪  伟(34)
  编者语:竖式不重要吗 ………………………………………………………………………本刊编辑(36)
○华数之星
  2020年华数之星幻方试题的探究 ………………………………………………………………庄  选(38)
○教材研究
  简约而不简单 ……………………………………………………………………………………王巧云(40)
  中美小学低年级数学教材计算部分之对比 ……………………………………………………张  妍(43)
○教学经验谈
  在玩转学具的过程中提高阅读能力 ……………………………………………………………王荣勤(46)
  执教“归一问题”和“归总问题”后的几点思考 ……………………………………………毛彩意(48)
  巧用“数位表” 构建单元知识…………………………………………………………………任红艺(50)
  借助图像助推理解数学信息 …………………………………………………………徐培丽  朱  华(52)
○问题背景
  塑料垃圾   危害全球  …………………………………………………………………………………(53)
  水能以两种不同液态共存 ………………………………………………………………………………(54)
  努力减少塑料垃圾   ……………………………………………………………………………………(54)
○解题研究
  两位数乘法速算方法的探索与研究 ……………………………………………………………杨  晔(55)
○研究课
  “小数乘整数”网教案例设计与分析 ………………………………………………谭家茂  金晓玲(59)
  凸显德育渗透  培育数学素养 …………………………………………………………………王晓明(63)
  “小数的意义”教学实录与评析 ……………………………………………………闫业莹  张彤彤(68)
  “倒数的认识”教学实践研究 …………………………………………………………………曾人平(72)
○课本习题研究
  一道简单习题的“特殊”处理 …………………………………………………………………王  鹄(75)
  数学习题文字表述的严谨性不容忽视 …………………………………………………………邵  兵(76)
○探讨与争鸣
  关于小数近似数取值问题的思考 ………………………………………………………………李  燕(78)
  关于“比”的本体性知识的困惑与思考 ………………………………………………………黄  敏(80)
  用情景剧呈现数学知识可行吗 …………………………………………………………………梁绍晓(82)
○备课思路
  “正比例的意义”教学思考 ……………………………………………………………………苏兴进(85)
  建构系统知识结构  让单位1不再孤单  ………………………………………………………郑从英(88)
  “倍的认识”教学思考与实践 …………………………………………………………………黄肖慧(90)
  “点阵中的规律”教学设计…………………………………………………………高   雅  曾小平(92)
  以“问题串”为主线,凸显知识本质 …………………………………………………………李惠玲(95)
  在“游戏”中发展学生数学推理能力…………………………………………………周  洋 刘晓婷(99)
  退到知识的“源头”开始教学…………………………………………………………………翟爱勇(103)
○课案分析
  画圆圈太没意思了………………………………………………………………………………陈  云(104)
○改革与创新
  小学数学概念教学的“四阶段、三注重”……………………………………………………丁玉华(106)
○现代教育技术
  巧用电子白板  催化课堂高效…………………………………………………………………田亚军(109)
  教育信息化2.0视域下课堂上的教与学……………………………………………………… 黄  荣(111)
○教研随笔
  走进去,前面一片天  …………………………………………………………………………章立平(112)
  尴尬之余的遐想 ……………………………………………………………………裴晓辉   张国慧(114)
○教学片断
  “表”“理”融通为路径,铺就教学坦途……………………………………………………崔曼曼(115)
  尝试“三级”对话  激活“十分”课堂………………………………………………………臧成绩(117)
○教有特色
  用可视化助力“认识东南西北”………………………………………………………………何群弟(120)
  编者语:老师应该擅长讲授知识的来龙去脉 …………………………………………… 本刊编辑(123)
2020年《中小学数学》(小学)总目录  ………………………………………………………………(124)
  数独规则 ………………………………………………………………………………………………(封三)
  智力体操——数独 活动概况……………………………………………………北京数独运动协会(封四)

 

 

第 3 期

 

 

教学研究
  在数学教学中培养应用意识的主线策略 …………………………………………………………刘  颖(1)
  小学生运算能力发展近况及其提升策略 …………………………………………………………周善伟(4)
  基于全局观  整体把握教学内容 ………………………………………………………刘月艳  朱旭灿(6)
  经历探究过程,培养推理能力……………………………………………………………………陈莉洁(10)
  数学游戏的教学价值及实施………………………………………………………………………陈  静(12)
○数学教育
  解析小学生在数学学习中的“概念误解”………………………………………………………冯  林(13)
  数学教学中的立德树人    ………………………………………………………………………韩燕霞(17)
○华数之星
  快速判断某个三位数能否被末位是1的两位数整除 ……………………………………………李慧敏(19)
○数学实验室
  小学数学实验室的建设与应用    ……………………………………………………宋英华  管艳群(20)
○现代教育技术
  数学教学运用微视频的实践探索    ……………………………………………………………张新宇(21)
○改革与创新
  “四元五环”课题的研究与实践  ………………………………………………………………陈华忠(23)
  费曼学习法在数学错题管理中的应用实践    …………………………………………………唐  炽(24)
○教学经验谈
  走出估算教学的困境   ………………………………………………………………谷兴武   彭  洁(26)
  例谈生成性数学学习资源的开发与利用    ……………………………………………………倪  敏(29)
  精讲·互助·测编  ………………………………………………………………………………姚艳玲(33)
○问题背景
  本福特定律    ……………………………………………………………………………………………(34)
○解题研究
  以等式的性质为导航使解方程不再难    ………………………………………………………张晓玲(35)
  莫被表象所误导    ………………………………………………………………………………李琰华(36)
○研究课
  “烙饼问题”教学设计  …………………………………………………………………………王  斌(37)
  “3的倍数特征”教学探索与实践 ………………………………………………………………马艳芳(39)
  解决问题 “分数除法(三)”教学设计 …………………………………………………………薛艺妮(42)
  观看新闻,疫情下的“泛在学习”………………………………………………………………葛文婷(44)
  编者语:趋“利”尚须避“误”…………………………………………………………………方运加(46)
○探讨与争鸣
  分成一份是平均分吗    …………………………………………………………………………余洪芬(47)
○备课思路
  对“铁链的长度”教学的思考与感悟  …………………………………………………………王宏梅(48)
  “同”与“不同”中看周长  ……………………………………………………………………金妤茜(49)
  低段练习课应简而不薄    ……………………………………………………………吕  红  刘稀凤(52)
○课案分析
  探究从哪里开始    ………………………………………………………………………………张丽芳(54)
  新创名课《“圆的面积”练习课》赏析…………………………………………………………何玖根(57)
○教研随笔
  “获得了”就有“获得感”吗  ………………………………………………………吕  娜  付  丽(59)
  细节小改进  作用大提升    …………………………………………………………李继军  陈春根(61)
○教学片断
  数(shù)源于数(shǔ) 基于形 ………………………………………………………………陈杰平(63)

 

 

第 4 期

 

教学研究
  用好教学资源  引导深入学习 ……………………………………………………………………黄清柱(1)
  具象化——连接算理和算法的桥梁 ………………………………………………………………任志祥(4)
华数之星
  2020华数之星青少年数学大会
     数学水平测试题解答与点评(小中组)………………………………………………………王  鼎(6)
  2020华数之星青少年数学大会
     数学水平测试题解答与点评(小高组  ………………………………………………………黄海健(8)
教材研究
  到底应该用“乘数”还是“因数”………………………………………………………………郄建霞(10)
  编者语:被乘数浮沉录……………………………………………………………………………方运加(12)
教学经验谈
  借几何直观  为抽象数学“开一扇窗”…………………………………………………………潘  丽(17)
  谈数独游戏对学生学习能力的影响  ……………………………………………………………滕鲁美(20)
  试卷讲评的点滴经验………………………………………………………………………………袁芳文(22)
  借助画图明晰分数计算算理………………………………………………………………………冯紫薇(23)
  利用“更相减损术”提高学生的口算约分能力………………………………………沈东波  赵大伟(25)
问题背景
  一项提高大脑认知功能的试验研究………………………………………………………………………(26)
解题研究
  常用乘法速算技巧…………………………………………………………………………………杨得全(27)
  “成语”与“简算”………………………………………………………………………………李艳侠(29)
研究课
  问题导向下试卷讲评的有效策略…………………………………………………………………刘荣娇(30)
  “圆的认识”教学设计……………………………………………………………………………张雅芳(32)
  “倍的练习课”教学设计…………………………………………………………………………冯莉莉(33)
  “鸡兔同笼”教学实录与反思……………………………………………………………………张  钦(35)
  “除数是整数的小数除法”教学案例……………………………………………………………李红彦(38)
备课思路
  巧用线段图轻松解题………………………………………………………………………………陈秀俊(40)
  注重问题驱动  发展空间观念……………………………………………………………………王德平(42)
  6月1日是星期几……………………………………………………………………………………刘经洲(45)
  计算,如何让学生一切从“简”…………………………………………………………………杜  步(46)
  合作是因为需要合作………………………………………………………………………………顾金宏(48)
教研随笔
  于无声处“润物”…………………………………………………………………………………李兴锋(49)
  让学生担当不同的“角色”………………………………………………………………………姚自瑞(51)
教师进修
  青年教师命题能力情况分析及思考………………………………………………………………居海霞(53)
  从自在走向自觉:关于数学思维经验的教学探索…………………………………吕   程   张勇成(55)
典型课示例
  “红军长征”小学数学综合实践活动探究………………………………………………………欧阳巍(58)
教有特色
  例谈“对话式教学”………………………………………………………………………………吴  杰(60)
教学片断
  大问题:指向整体设计与难点突破……………………………………………………赵  静  魏光明(62)

 

 

第 5 期

 

 

教学研究
  意与形的结合  感与知的碰撞 ……………………………………………………………………林  文(1)
  “6,7乘法口诀”整合教学的认识思考与实践探索………………………………………………汪德满(3)
  数学拓展课的三项挑战与应对策略 ………………………………………………………………卢声怡(6)
  如何设计项目式学习 ………………………………………………………………………………徐  健(8)
  抓住学生的困惑理解“平均速度”…………………………………………………………王运芹(10)
  聚焦“平均数”生成,促进学生概念理解………………………………………………………张国华(12)
  编者语:辨析“平均数”…………………………………………………………………………方运加(14)
教材研究
  计量单位教学的思与行………………………………………………………………姜  华  魏光明(16)
  课本素材,别远离了小学生的现实………………………………………………………………何  方(18)
数学教育
  小学数学学习中的多元外在表征…………………………………………………郭雪梅  曾小平(20)
  晋冀鲁豫边区小学算术教科书及其特征…………………………………………………………邱月亮(23)
华数之星
  乘π小妙招…………………………………………………………………………………………田建中(26)
  假设法在小学数学解题中的应用………………………………………………………………卞恩鸿(27)
  “分数计算”的教学……………………………………………………………………………何庭英(29)
问题背景
  红色星球——火星………………………………………………………………………………………(31)
  人类的肠道生存着7万种未知病毒 ………………………………………………………………………(31)
教学经验谈
  在阅读之路上成长………………………………………………………………………………杨云芳(32)
数学实验室
  精彩对弈,“棋”趣横生…………………………………………………………………………马  华(33)
  益智广场——五色土……………………………………………………………………………刘  健(35)
解题研究
  长方形周长计算公式的拓展应用…………………………………………………………………刘永智(37)
  关于“敲钟问题”的讨论……………………………………………………………肖春友  牛振华(39)
研究课
  “20以内进位加法解决问题”教学实践与思考………………………………………陈冬华  钟世文(40)
  “平面图形的面积总复习”教学实践与思考……………………………………………………陈胜钦(42)
  “按比例分配问题”教学思路…………………………………………………………胡海滨  胡海兰(46)
探讨与争鸣
  第一学段估算教学存在的问题……………………………………………………………………宋  超(48)
课案分析
  用好习题资源  进行有效发问…………………………………………………………………张秋娥(50)
备课思路
  “量与计量”课的“先学后教”模式……………………………………………………………胡三金(51)
  结构化学习:让学生的数学思维在“建构”中进阶……………………………………………尹海莲(52)
  富有想象力的计算教学…………………………………………………………………………李淑静(55)
教研随笔
  小议数学活动类课程教学…………………………………………………………………………郭木生(57)
  由中考热点到小中学知识衔接点…………………………………………………………………张永胜(58)
教有特色
  巧借学习“工具”,助力有效学习 …………………………………………………叶建云   黄雪冰(60)
  让学生的思维火焰越燃越旺……………………………………………………………………李国娟(62)

 

 

第 6 期

 

教学研究
  数学阅读是数学学习不可或缺的素养 ……………………………………………………………金长余(1)
  在适时介入中打造情韵共生的让学课堂 …………………………………………………………宋家楷(4)
  让图形在头脑中生长 ………………………………………………………………………………阮传忠(7)
  编者语:“几何”与“图形”随想 ………………………………………………………………方运加(9)
  “除数是整数的小数除法”可一拆为二…………………………………………………………徐佳乐(11)
数学教育
  标榜“非线性”的课题研究意欲何为……………………………………………………………何颖瑜(13)
华数之星
  通过比较认识几何直观的价值……………………………………………………………………陈  林(14)
教学经验谈
  以有效的教学支持学生高效的学…………………………………………………………………陈志睿(16)
  内角和的直观演示方法……………………………………………………………………………何小平(17)
  画角需要先“思”后“行”……………………………………………………………………刘自成(18)
  教会学生画图  培养画图意识……………………………………………………………………印永生(19)
问题背景
  努力实现2060年前“碳中和”……………………………………………………………………………(20)
数学实验室
  借助益智学具做好小初衔接………………………………………………………………………王荣勤(21)
解题研究
  质因数分解  你中有我……………………………………………………………………………胡淑华(22)
  站在巨人的肩膀看世界……………………………………………………………………………金佳柔(23)
  商品买卖盈亏问题……………………………………………………………李中平  李树英  王  芳(25)
研究课
  “可能性”教学实录与评析……………………………………………………………王本红  缪庆海(28)
  “简单的重叠问题”教学设计……………………………………………………………………盖维丹(31)
  “认识面积单位”教学设计……………………………………………………………冯  姗  于荣华(34)
  表象与技能之间的串联……………………………………………………………………………陈李勇(37)
探讨与争鸣
  再议摸奖公平事 ………………………………………………………………………余贤华  易   阳(39)
备课思路
  理解“数”概念本质 上好复习课……………………………………………………李   燕  刘琳娜(40)
  “倍的认识”单元整体教学设想…………………………………………………………………胡伟能(42)
  以史为镜  紧扣核心……………………………………………………………………梁晓怡  于  芳(45)
  引导学生数学思考的教学设计……………………………………………………………………耿凤琴(47)
  在画图中发展学生的空间观念……………………………………………………………………罗国明(49)
课案分析
  用“猜想—验证”助力“有余数的除法”教学…………………………………………………任  菊(50)
  关注学情引发需求  促进学生深入学习…………………………………………………………郝俊颖(52)
  概念教学可以这样教………………………………………………………………………………付树华(55)
  为培养空间想象能力搭建阶梯…………………………………………………………郑  琴  刘晓婷(56)
  没“吃透”教材的尴尬……………………………………………………………………………钱建功(58)
教研随笔
  纸上得来终觉浅  绝知此事要躬行………………………………………………………………彭文珍(61)
  读懂学生“三步曲”………………………………………………………………………………吴良标(62)
教学片断
  基于关联学习的数学教学案例赏析………………………………………………………………邓长新(63)

 

 

第 7-8 期

 

教学研究
  基于“分数意义”的儿童认知 ……………………………………………………………………于正军(1)
  引问有“法”,跟进有“方” ……………………………………………………………………俞  亚(4)
  透过现象看本质 ……………………………………………………………………………………丁金莲(6)
  浅析对称在小学数学中的应用 ……………………………………………………………………胡  剑(9)
  以语言表达促进学生抽象逻辑思维发展的尝试……………………………………………江  川(12)
  把计算教学提升到推理的层面……………………………………………………………………郑祥旦(15)
数学教育
  “引进来”与“走出去”……………………………………………………………………本刊编辑部(17)
教材研究
  例谈小学数学教材简约重构的策略 ………………………………………………………………赵自红(20)
  立足学情  重整教材编排 ………………………………………………………………………程  雯(22)
教学经验谈
  “量与计量”课的“先学后教”模式…………………………………………………………胡三金(25)
  “微合作”之小班化数学学习…………………………………………………………………沈敏芳(26)
  从“会表达”到“慧表达”………………………………………………………………………孙华丽(29)
  问题化学习是构建数学乐学课堂的应然选择……………………………………………………黄剑慧(31)
华数之星
  英国数学竞赛中的倍数问题选秀…………………………………………………………………孟凡侠(34)
问题背景
  计量的两种单位……………………………………………………………………………………………(36)
  温室效应与四季……………………………………………………………………………………………(36)
解题研究
  小学数学命题动向…………………………………………………………………………………王栋祥(37)
  沿中位线翻折三角形,顶点一定落在底边上吗…………………………………………………刘再平(40)
  不定方程也可能求出确定的结果…………………………………………………………………卞红喜(41)
  三阶幻方类填数问题的探究……………………………………………………………宋绍萱  曾小平(43)
数学实验室
  “玩转智力板”在小学数学教学中的创新运用 ……………………………………缪小明   郑吉燕(45)
研究课
  探寻数字规律  提高思考能力……………………………………………………………………宋允国(47)
  关注思维,向更深处漫溯……………………………………………………………顾文亚  严育洪(49)
  “有趣的算式”教学实践与反思…………………………………………………………………谢晓川(53)
  感知  操作  体验…………………………………………………………………………………舒素琴(56)
  对“两位数加一位数(进位加)”的教学思考与实践 …………………赵文超  金  菊   陈  祥(58)
  “长方形和正方形的周长”教学实录与评析………………………………孙东峰  孙  琳  王乐永(62)
  循理入法  以理驭法 …………………………………………………………………吴丽滨   郭美银(65)
课本习题研究
  对思考题教学的思考………………………………………………………………………………田  建(69)
  这个“0”要读吗 …………………………………………………………………………………周  奇(71)
  基于习题认知维度的教材比较研究………………………………………………………………陈张伟(72)
  谁比谁多…………………………………………………………………………………吴声季  李  丽(74)
探讨与争鸣
  为何不是“四舍六入”…………………………………………………………………孙  思  吴宗卫(75)
  “直径是圆的对称轴”之争有感………………………………………………………………贾想生(76)
  结合算理辨真伪……………………………………………………………………………………程  芳(77)
备课思路
  数之序……………………………………………………………………………………张莉茹  张丽芳(78)
  设计好玩的活动  提高学生思考能力…………………………………………………刘月艳  赵欣然(81)
  深刻解读“认识”内涵    多维积蓄生长力量……………………………………… 谭志俐 曾玉珺(83)
  深挖知识特点结合实验需要 ………………………………………………………… 李毅然  苗沐霖(86)
  “认识平面图形”的教学与思考…………………………………………………………………王维礼(89)
  分数乘除法解决问题教学思考与实践……………………………………………………………许振芳(92)
  依托数学好玩  促进学生发展…………………………………………………………………夏春霞(95)
  思想促算理  算法促能力………………………………………………………………石方强  李  林(98)
教研随笔
  设法使学生自主探究学数学……………………………………………………………………杨文武(99)
  数学品格教育之感悟 ……………………………………………………………………………林妮霞(101)
  开启数学课堂中的“快乐键” ………………………………………………………………宋明全(104)
  数学课堂需要关注的问题 ………………………………………………………………………刘其跃(106)
课案分析
  生长课堂之我见 …………………………………………………………………………………蔡冬健(107)
  什么是一堂好的数学课堂教学 …………………………………………………………………徐新勇(109)
教学片断
  “操”之不急  让学习自然发生 ………………………………………………………………张明华(112)
  例谈微课在“图形与几何”教学中的应用 ……………………………………………………张会玲(115)
教有特色
  问题驱动  引领学生深入学习的思考 …………………………………………………………杜玉静(117)
  “比赛场次”教学差错资源转化记 ……………………………………………………………郝高峰(120)
改革与创新
  数学阅读“课前课”的尝试与探索 …………………………………………………王军来  聂凤霞(122)
现代教育技术
  浅谈微课在数学课堂中的应用 …………………………………………………………………谢媛媛(124)
  小小选择器  提升思考力 ………………………………………………………………………王志红(126)
数学园地
  日期中的回文数 …………………………………………………………………………………司志本(128)

 

 

第 9 期

 

教学研究
  循“做”之径  入“思”之境……………………………………………………………………胡   静(1)
  与“比”有关的几个概念的教学理解 ……………………………………………………………刘  畅(4)
  以辨应辩,变活思维 ………………………………………………………………………………董秀娟(6)
  基于例证抽象概念 ………………………………………………………………………尹  力  郭修瑾(9)
教材研究
  “垂直与平行线”单元的三点教学建议………………………………………………………张维宁(11)
  不妨把“0”写出来 ………………………………………………………………………………王立松(12)
数学教育
  SOLO分类评价理论下小学高年级数学教学的实践………………………………………………莫与谈(13)
问题背景
  新中国成立以来中国经济累计实际增长约189倍…………………………………………… …………(15)
  不学数学影响大脑发育…………………………………………………………………………………(15)
  “神童”?………………………………………………………………………………………………(15)
  “意识”之谜……………………………………………………………………………………………(16)
教学经验谈
  “三段三性”教学认知与练习中的“两项活动”  …………………………………谢石月  陈立伟(16)
  巧借扑克牌教数学………………………………………………………………………………陈道峰(18)
  “做”数学,实现对知识的“再认识”…………………………………………………………梁银珊(19)
解题研究
  在假设与转换中解决“鸡兔同笼”问题………………………………………………………刘顺平(22)
  通过实例体会研究极端状态的效用……………………………………………………………徐俊阳(23)
  百分数中增减变化幅度的探讨……………………………………………………………………马爱平(25)
研究课
  “平面图形周长和面积的整理与复习”教学设计及反思………………………………………李志玲(26)
  在活动中经历空间观念建构之旅………………………………………………………谢  平  袁仕理(29)
  “乘法分配律”教学设计与评析………………………………………………………丘文君  罗德永(31)
  开放性分数练习题教学磨课记……………………………………………………………………肖丽媛(34)
探讨与争鸣
  为什么小学生的负担始终降不下来………………………………………………………………邱学华(36)
  说说“近似数”…………………………………………………………………………杨宏权  周正琴(37)
  演绎推理在小学数学教学中的渗透………………………………………………………………孙保华(38)
课本习题研究
  挖掘习题价值  提升练习品质……………………………………………………………………李志军(40)
备课思路
  “数字编码”的教学设计思路…………………………………………………………邹  硕  张  磊(43)
  关注思维发展  提升数学素养…………………………………………………………王永成  孙蔷薇(45)
  将水资源节约观念融于数学教学…………………………………………………………………吴  晶(46)
  让倒数不再只是“倒数”…………………………………………………………………………高秀梅(48)
  “鸡兔同笼”教学体会……………………………………………………………………………吴碧云(49)
  托“真情境”  择“好方法”  解“生活题”…………………………………………………夏传霞(51)
课案分析
  基于一道一年级计算例题的教学反思……………………………………………………………沈  曙(52)
教研随笔
  研中思  思中辩……………………………………………………………………………………孟  丹(54)
  让教学顺应学生的思维……………………………………………………………………………周正娟(56)
  刍议培养创新能力…………………………………………………………………………………陈贤丽(58)
  透过“演算区”直视学生内心……………………………………………………………………孙国燕(59)
教学片断
  与“时”俱进   延“展”未来 …………………………………………………………………肖  洁(60)
  编者语:聊聊“年 月 日”………………………………………………………………………方运加(62)

 

第 10 期

教学研究
  只为授课观课两相长………………………………………………………………………………于   宏(1)
  学生为何不愿简算…………………………………………………………………………………王逸卿(3)
  几何理关系  直观启思维…………………………………………………………………………方文君(4)
  把握数学本质  培养数学推理能力………………………………………………………………陈  静(6)
教材研究
  关于“你知道吗”的新旧教材对比分析………………………………………………鲍晓树  丁海林(9)
教学经验谈
  让学生在愉悦的氛围中学习数学 ………………………………………………………………李志成(12)
  浅谈“比”字句“是”字句教学难点突破 ……………………………………………………贾志强(14)
  巧借画图策略,提升学习能力 …………………………………………………………………吴新艳(15)
  巧追问  善提问 …………………………………………………………………………………刘海青(17)
  “示错”要当心 ………………………………………………………………………………… 郑长伟(18)
问题背景
  150人是“朋友圈”上限…………………………………………………………………………………(19)
  地球也有“心跳” ………………………………………………………………………………………(19)
  英国要给小学生定期称重 ………………………………………………………………………………(19)
解题研究
  以数换形·三位数乘两位数的极值图解法… …………………………………………………李兴锋(20)
  构造法解决数列求和问题 ………………………………………………………………………戚洪祥(21)
研究课
  基于STEM教育理念的“七巧板”拓展课教学设计……………………………………林王婷  兰家诚(24)
  蚂蚁做操——教学案例与评析…………………………………………………………………杨青青(27)
  玩转镜子 创造美 …………………………………………………………………………………吕  玲(30)
  “搭配——简单的排列”教学设计…………………………………………………………赵  霖(33)
探讨与争鸣
  究竟如何区分……………………………………………………………………………………占  磊(36)
课本习题研究
  追根溯源  探求循环小数的奥秘…………………………………………………………………吴丽云(37)
  习题需要变“口味”………………………………………………………………………………安  平(38)
数学实验室
  开发华容道游戏课程  培养儿童数学关键能力…………………………………………………潘学超(39)
备课思路
  “比的认识”单元备课的思考与实践……………………………………………………………施宝春(41)
  构建规则  有序思考………………………………………………………………………………尹  侠(43)
  突破单位“1”难点  丰富分数意义理解 ……………………………………………陈  晨  刘琳娜(46)
  笔算模型“生成”记………………………………………………………………………………杨逸静(48)
  浅谈数序学习的重要性……………………………………………………………………………仇佳伟(51)
  “经验”源于对数学内容本质的感悟…………………………………………………………何绪铜(52)
教研随笔
  由“汉诺塔”教学想到的…………………………………………………………………………吕  琴(54)
  数学课堂主线的教学作用…………………………………………………………………………仰  明(55)
教师进修
  生长的力量  拔节的声音…………………………………………………………………………孙婷婷(57)
现代教育技术
  利用移动互联网技术的图形教学…………………………………………………………………李小龙(60)
教有特色
  等一等  让思维深下去……………………………………………………………………………牛向华(62)
教学片断
  倒数之“道”……………………………………………………………………………崔燕岭  张丽芳(63)