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2013年《中小学数学》(高中版)目录

2013年《中小学数学》(高中版)第1-2期目录

山西省太原  薛红霞 赵学昌 赵国鲜等 “整体学习”思想下的单元教学设计    
河北秦皇岛  付  昕 课例:3.4基本不等式    
北京市东城  雷晓莉 吴鹏 高军、赵昕、刘春艳 单元教学模式的构建与实践----《直线的交点坐标与距离公式》单元教学设计    
北京市海淀 王  嵘 关于常用逻辑用语教学中的问题及思考    
北京市海淀 王静园 送报问题给我的启示——谈几何概型中的基本事件    
北京市东城  张红霞 由课本例习题设计探索性问题    
北京门头沟 曹有丽  连春兴  遇山开路    过河搭桥----在生源基础一般的班级讲授“椭圆”    
江苏省宜兴  周  军 汤文兵  让数学探究异彩纷呈——《不等关系与不等式》课例与评析    
江苏省靖江   展国培 有效教学,从关注学生开始    
江苏省睢宁  刘亚平 “运算”“方法”两手硬  解析试题献奇葩    
江苏连云港  殷长征 另辟蹊径,尝试他法-----非坐标形式向量法在立体几何高考试题中的应用    
江苏省东海  徐  明 2012年高考北京卷理科第19题的解题探究    
江苏省海安  阙东进 依托教材①讲授数学模型思想    
安徽省淮南  苏里阳  追求形式上的完美  VS  重视思维的自然流露——点评“直线与平面垂直的判定”的教学    
安徽省亳州  史  嘉 从怎么考到怎么教——谈一道立几解答题的教学指导意义    
浙江省杭州  李学军 必修2《解析几何初步》习题课教学设计    
浙江省杭州  严兴光 归纳式习题课的尝试与思考    
浙江省杭州  张传鹏 关注数学思维 演绎精彩课堂——习题课有效性教学的一点探索    
浙江省杭州  叶文建 数学教学问题诊断设计例析    
浙江省绍兴  阮伟强 欣赏与倾听—真的很重要    
浙江省德清  施刚良 对2012年浙江省高考理科数学第10题的探究    
浙江省平湖  毛良忠  让数学探究从“课堂体验”起步    
浙江省象山  杨育池 凸显数学活动经验 追求丰盈课堂——《正弦定理》的教学实录    
浙江省宁波  柳  勋 课堂追问  学生先行---2012年安徽省数学高考20题点评课实录及感悟    
浙江省宁波  甘大旺 对数学史料“旋轮问题”的鲜活探究    
浙江省台州  李昌官 寻找数学内在的逻辑力量    
浙江省黄岩  李柏青 圆锥曲线中的最值问题    
浙江省兰溪  张城兵 剖析课堂教学通病,努力提高教学质量    
浙江省衢州  李世杰 李盛 数学策略及其应用    
浙江省衢州  何豪明 吴光耀 差异分析策略在高中数学教学中的应用    
江西省吉安  杨文光 利用点列共线证明等差数列的性质    
福建省福州   黄炳锋 关于复习课教学设计的框架结构的思考    
福建省厦门  王淼生 开发课本习题 彰显教材功能 感悟课改精髓------从课本一道习题说起    
福建省永定  童其林 对“有限与无限思想”的再认识和再思考    
重庆市丰都  蒋良平 高考数学满分之“路”    
湖南省常德  梅子轩  指导老师:胡红凌  由定积分与反函数引发的猜想    
湖北省武汉 徐章韬 信息技术使阿氏圆熠熠生辉    
湖北省阳新  邹生书 换个角度思考问题解法可能更精彩    
河南省方城  邵明宪 对 条件下求一类最小值的探究    
四川省西昌  王承宣 一道2012年高考题的背景探索

 2013年《中小学数学》(高中版)第3期目录

 河北石家庄  郝旭岚 王铁军  “基本算法语句习题课”的课堂实录与课例点评    
江苏省江浦  张彬 “求逆矩阵”的思考与教学设计    
江苏省常州  杨一奋 “函数 的图象与性质”教学设计和教后反思    
江苏省苏州  耿道永 点击不等式常考的一道题根    
江苏省常熟  査正开 解好填空题    
浙江省杭州  李学军 “核心内容”习题课的一种教学模式---学生先行,交流呈现,教师断后    
浙江省诸暨  尉贵生 通法不普通——例谈两类常见数学问题通解的本源探究    
浙江省绍兴  余继光 三则数学教学日记的公示    
浙江省湖州  沈  恒 基于《高中课堂管理——行为管理的9项策略》的思考    
浙江省兰溪  张城兵  一道立几试题的多种解法及教学反思    
福建省厦门  王淼生 挖掘教材习题功能 有效开展解题教学    
重庆市    吴茂华 两变量间线性相关问题的教学设计与反思    
重庆市   蒋明建 谈新课程中面面平行、线面垂直判定定理教学的困惑、研究与思考    
湖北省英山  王胜林 同课异构引领下的高效研教学    
河南省郑州  陈玉发  代数符号化及其意义    
广东省广州  方小芹 基于“学习的条件和教学论”的复习课教学设计     
云南省广南  玉邴图  焦点三角形内心和旁心性质    
甘肃省静宁  魏  强  提高编校质量  打造金牌品质

2013年《中小学数学》(高中版)第4期目录

西省汾西  申明生  随风潜入夜  润物细无声 
北京市  陈守俊  慎用分离参数法求字母范围 
北京市  杨  平 何  颖 赵  青  美丽的逻辑用语
江苏省文昌  周涛  解题中的常见数学语言障碍及应对策略 
江苏省常州  张志勇  基于图形计算器的教学案例《从波的合成到函数的叠加》
江苏省常州  顾九华 尤国兴 让课堂上的问题驱动更加有效 
江苏省常州  陈玉凤  预习指导下课堂教学实践与思考 
江苏省常熟  査正开  基底与回路结合的向量解题模式
江苏省徐州  王 侠  椭圆离心率的深入认知及基本求法
江苏省海安  阙东进   研题  青年教师专业成长的幸福之路 
安徽省五河  王兆臣 张同语 利用“怎样解题表”指导高三解题教学
安徽省灵璧  侯立刚  多角度联系   全方位探究 
安徽省六安  陆学政  “单位圆中的三角函数线”教学设计分析
浙江省萧山  周历波 沈建刚 利用椭圆的“圆”性解题两例
浙江省绍兴  刘海亚  生命关注,高一“无痛”数学之本
浙江安吉  鲍利人  把握四项基本原则,巧妙破解函数难题
浙江省海盐  甘建飞  浅议基于“学生自我反省”的策略性知识教学 
浙江省海盐  沈顺良  例述数学策略性知识的教学渗透
浙江省宁波  陈光建 郑日锋 一花一世界,一题一天地 
浙江省金华  王谦  手持技术与高中数学课程整合课例 
浙江省金华  张曜光  追求高认知水平知识传授的课堂 
湖北省黄梅  王卫华  “平均变化率”一课的教学反思
四川省成都  周宏燕 谢发超 基于缄默知识的核心问题教学设计

 

2013年《中小学数学》(高中版)第5期目录

河北省巨鹿  田玮    体会数学语言魅力 提高数学阅读能力    
河北省承德 司志本 李  蕊  推广——一种训练思维的有效途径    
北京市海淀  梁宇学    “再创造”理论在高中函数概念课的运用    
北京市海淀  刘春艳   从几何概型课上的一个意外说起    
北京市丰台   甘志国   在实数范围内研究幂的意义及运算性质    
北京市海淀  岳昌庆    复数趣味性质一则    
江苏省文昌  张彬   消除回路  简化过程  提高效度    
江苏省无锡  吴宝莹    陈敏    杨志文 高中数学“一线牵两球”目标导引教学的实践研究    
江苏省常熟   殷伟康   培养学生数学表达能力的思考与实践    
江苏省南通  夏志辉   打磨核心教学细节   追求高效数学课堂---《平均变化率》的磨课实践和体悟    
安徽省灵璧  郑良    强化解题教学 突破关键节点    
安徽省霍邱  冯克永   一道数列题引起的探究    
浙江省绍兴  刘海亚   让单位圆成为建构三角函数知识体系的催化剂    
浙江省德清  施刚良   大巧胜小巧,中巧最有效-----以2012年几道高考向量题为题    
浙江省嘉善  王书朝    处理导数问题的几种策略    
浙江省海盐  甘建飞   沈顺良   数列学习的几种策略    
浙江省象山  吕增锋    切口宜求小,视角力求新——数学复习课教学“新思维”    
浙江省瑞安  叶挺彪      类比 化归 推广 联想    
浙江省泰顺  谢景秋   余继光  让高中生在章引言中了解数学分支    
福建省厦门  王淼生   三角形中一个不等式题根的应用     
湖南省株洲  方厚良   配方法的三个“经典”    
湖北省宜昌  杨开清   刘华枝  基本事件(变量)的等可能性    
广东省广州  方小芹   促进程序性知识学习的变式练习教学设计    
广东省顺德  陈华安   
以学定教  教学出彩—基于“最近发展区理论”的一道高考试题的教学实践与思考    
广西蒙山    谢光亚   谈含参数函数单调性问题的解法——“分离参数法” 的再思考  

 

2013年《中小学数学》(高中版)第6期目录

 

 

山西省汾西  申明生   试卷讲评的实践与思考    
河北省保定  陈云平   在学科思想与三维目标的制高点上耕耘    
北京市  李堃   “统计案例”研究性学习的设计与实施    
北京市  王芝平   “直线的倾斜角与斜率”教学设计    
北京市  夏繁军 许忠领 吴玲玲 张伟   整体把握教材,促进学生螺旋上升地理解核心概念    
江苏省南京  周德   从正弦定理教学谈课堂教学中如何设计问题    
江苏省沛县  刘洪华   “数列的概念与简单表示”的教学再设计    
江苏省东台  崔志荣   探析一道课本例题的解题教学    
江苏省滨海  陆建   分析存在问题   优化教学策略--计数原理中两个典型错例的分析与思考    
江苏省扬州  高建国   三段式讨论  多方面提升——优化数学“学案”教学模式的一种做法    
江苏省兴化  朱传美   独立变量与相关变量    
安徽省五河  张同语 杨梅玲  问题出在哪里?    
安徽省六安  陆学政   K-W-L策略指导下的“诱导公式”教学    
安徽省宣城  汪智源   MPCK视角下的概念教学——以数列为例    
安徽省枞阳  朱贤良   “质疑”背后的真相----“对人教A版选修2-1一道习题答案的质疑”引发的思考    
浙江省海盐  沈顺良   数列学习中的类比策略    
福建省福州  陈中峰   体现立体几何核心内容及教育价值的高考试题赏析    
福建省厦门  王淼生   一个不等式题根的精彩演绎    
福建省尤溪  陈碧珍   向量“回路法”解立体几何问题    
湖南省株洲  方厚良 罗灿  诱导公式复习新尝试    
广东省广州 黄跃萍   “棋盘上的麦粒”引发的问题串——谈“指数函数”授课中问题串的设计    
甘肃灵台  周   数学有效教学的案例分析  

 2013年《中小学数学》(高中版)第7-8期目录

山西省汾西   申明生   2013年一道全国高考题的解析    
河北省乐亭  赵春祥   存在性问题专题综述    
北京市朝阳  王文英 杨  平 张玉兰 2013年北京高考数学理科第19题解法赏析及启示    
北京     马  波 张晓东  化归——中学数学解题的重要思想方法    
北京市通州  王学一   加强“关注知识的形成过程”的课堂教学    
北京市通州  王 辉 王 肖  2013年一道高考题的分析与反思    
北京市顺义  孙枫 许成文  从函数 的研究所引发的思考    
上海市   邵红能   值得敬仰的学术勇士——华人数学家张益唐    
江苏省南京  刘新   关注数学过程的教学特征    
江苏省江宁  张格波   问出水平 答出精彩——结合“向量的概念及表示”,谈课堂师生对话的几点思考    
江苏省无锡  董荣森   “启发性提示语”在数学解题中的应用    
江苏省常熟  查正开   不以题小而不为    
江苏省灌云 徐勇   一道向量高考题的解法探究    
江苏省大丰  姜兴荣   探求解题思路的几种有效策略    
江苏省南通   杨忠   线性变换视角下的一道向量陈题    
安徽省合肥  时英雄   2013高考陕西卷理数第15题A的赏析及教学启示    
安徽省亳州  史嘉 李振球  从“源于教材”到“回归教材”——谈2013年高考安徽卷理科第3题对命题和教学的指导意义    
安徽省六安  杨兴军 陆学政  2013年高考安徽理19题的解题分析与教学思考    
安徽省枞阳  朱贤良 付朝华  一道课本“阅读与思考”问题探究课的实践与思考    
山东省高青  樊德国   数据背后的秘密—初探高中数学统计教育价值    
浙江省杭州  肖罗保   注重引导解题反思 提升学生解题能力    
浙江省德清  施刚良   构造递推不等式  破解数列难题    
浙江省桐乡  范广法   2013年陕西高考压轴题不等式的五大背景    
浙江省象山  杨育池   以形启思化繁难——2013年浙江省理科数学第22题的别解与思考    
浙江省衢州  何豪明 张彩俊  源自通性通法的求数列通项公式的累加的策略    
浙江省温州   陈重阳   小题也精彩——2013年浙江省数学高考文、理卷第17题赏析    
福建省厦门  周荣南   以充分的素材支持概念理解——以“充分条件与必要条件”教学为例    
福建省泉州  尤晴曦   高中生数学建模指导    
重庆市   夏文涛   寻求历史与考试的最佳结合——基于数学史背景的高考数学试题赏析    
湖北省孝感  王国涛   2013年高考中的几道导数试题探源    
湖北省江汉油田  舒云水   利用课本中的典型例习题开展变式探究教学    
湖北省武穴  刘胜林   例谈2013年高考试题对数型结合思想的考查    
湖北省英山  王胜林 程友习  避免歪打正着   提高试题效度和信度——兼评2013年高考中的几道选填题    
河南平顶山  祝要辉   基于问题链式设计的公式教学——“三角函数的诱导公式”的教学设计与思考    
河南平顶山  肖清克   高中数学教学要重视渗透数学史    
广东省广州  杨伟达   回到原点---从“高”说起    
广东省始兴  陈清尧   优化例习题教学  提高课堂效率    
广东省东莞  赵银仓   对高三数学教学现状的反思——从对一道高考试题的分析谈起    
广东省顺德  梁娟   中职生高三升大班数学第一轮复习策略初探    
贵州六盘水  张平 熊廷卫  特殊化思维在解题教学中的贯穿    
四川省宣汉  赵绪昌   数学思维过程展示的教学策略    
云南省大理  王永生   高三数学书面作业的创新设计    
陕西省宝鸡  郑攀   形乱而神不乱—对三维排序不等式的研究    
甘肃省玉门  裴绪明   有效指导学生审题    
宁夏彭阳  王伯龙   一道2013年湖南省高考数学试题的解法赏析

  2013年《中小学数学》(高中版)第9期目录

 河北省承德  司志本   公平蕴含在科学决策之中    
河北省保定  陈云平   透视多种解法,甄别思维差异    
北京市海淀 张孝达   鼓励创新    
北京市海淀 张铁林 张燕勤  建泵站问题的探讨     
上海市        虞涛   对“双曲函数”的类比探究    
江苏省文昌  张彬   排除干扰  化异为同——例谈“形异”与“形同”对解题的影响与对策    
江苏省常州  袁守义 沈金  数学课中渗透科学素养    
江苏张家港  谈雅琴 项  峰  让数学课堂充满文化的魅力——以“数系的扩充”为例    
安徽省合肥  陆贝贝 谢峰 柯资能 回归图形本身——奇、偶性到对称性的推广    
浙江省杭州  朱微   为啥这样“规定”    
浙江省萧山  沈建刚   让概念课长上探究的翅膀-“条件概率”探究课型实录及思考    
浙江省绍兴  刘智强   到底怎样处理比较好?    
浙江省绍兴  阮伟强   解三则高考小题的启示    
浙江省湖州  季宏章 俞昕  棱锥中引发的重心思考    
浙江省兰溪  张城兵   一题可破万题山    
福建省上杭  陈玉生   数学预习作业的类型及设计特点    
湖南省株洲  方厚良   对一份《抛物线的简单几何性质》学案的学习与思考    
湖北省罗田  陈清华 徐章韬  既基于历史,又与时俱进——高观点下的“两角和与差的正、余弦公式”教学设计    
广东省东莞  赵银仓   解决一类抛物线切线问题的策略与困因分析    
四川省宣汉  赵绪昌   刍议引导时机的把握    
新疆乌鲁木齐  司永斌   课本例习题深度研究的几个视角  

2013年《中小学数学》(高中版)第10期目录

北京市海淀  韩新生 姚璐  “动手”——数学问题中的实际操作    
北京市海淀  夏繁军  话说“基底”    
北京市顺义  孙枫 许成文 如何提高解决综合问题的能力    
上海市松江  邵红能  沧海桑田的科普研究第一人——张景中的传奇人生    
江苏省常州  张志勇   图形计算器在高三函数复习中的应用研究    
江苏省常州  陈玉娟  分类思想重在“标准”——从一道高考数学改编题的教学谈起    
江苏省无锡  王玉玲  迎“难”而上,促进数学理解    
江苏省常熟  殷伟康  数学课堂教学中的体验性学习    
江苏省海安  肖德明 阙东进  智慧课堂构建策略例谈    
安徽省五河  刘瑞美  对一道高考题的多视角探究    
安徽省萧县  郝文华  注重知识整合提高解题能力    
浙江省德清  施刚良   让解题教学来得更自然一些——以一节函数单调性的习题课为例    
浙江省海盐  沈顺良  充分发掘生活素材的教学价值    
浙江省海宁  倪树平  课堂对话教学 引领学生前行    
浙江省象山  蒋亮 童晓群 函数单调性的教学不能“糊涂”    
福建省厦门  王淼生   从学生的困惑反思定积分概念教学中的问题    
福建省泉州  曾泽群 谢晓霞 经历知识的形成过程  丰富学生的学习方式——以“椭圆及其标准方程”的教学为例    
重庆市渝中  吴茂华   “简单的线性规划问题”教学案例分析和感悟    
湖北省英山  王胜林   解题入口宽  能力要求高  数学素养深——评析2013年高考全国新课标卷理科两卷中的选择压轴题    
云南省大理  王永生  推理与意义建构观下的高中数学解题教学——一道高考数学模拟试题的突破感悟    
甘肃省兰州  宋波  用坐标伸缩变换解决椭圆问题    
甘肃省渭源  何伟军  一个课本空间图形衍生的系列高考命题 

 

2013年《中小学数学》(高中版)第11期目录

 

 
北京市海淀 赵鸿雁   北京高考导数综合题中“分类讨论”问题的研究    
辽宁省抚顺  孟庆杰   三维立体教学法    
吉林市长春 宫海静 章建跃  “椭圆及其标准方程”课堂实录、反思与点评    
江苏省南京  陶维林    “函数的奇偶性”该怎么教    
江苏省常州  陈玉娟   横看成岭侧成峰——一堂高三数学试卷讲评课引发的思考    
江苏省武进  严东泰   借助几何画板开展一阶非线性差分方程的研究性学习    
江苏省苏州  黄其华   不等式证明的“x-y法”    
江苏省宿迁  卓斌   “对数的概念”教学设计与教后反思    
江苏省兴化  张乃贵   基于学生  发展学生 ——三个数列问题教学的实践与思考    
江苏省如皋  万国全   复习过程中分层教学的实践与思考    
山东省淄博  张健   例评高三解题教学中应该避免的浮躁现象    
山东省单县  周启杰    漂满油的菜    
天津开发区  何韬 沈婕 傅剑  “幂函数”教学设计    
浙江省绍兴  章显联   善待课堂意外资源,促进课堂生产    
浙江省湖州  俞昕   悠悠迷所留,酒中有深味——“多元智能新视野”开拓数学教学“新视野”    
浙江省嘉兴  吴明华   不该错过的精彩     
浙江省温州  高洪武   基于自然高效的数学概念课设计——“函数的单调性”教学及反思    
重庆市合川  陈开龙   功利化背景下高中数学教改之困与思考    
湖南省株洲  方厚良   “任意角的三角函数”教学设计、实践与反思    
海南省海口  李红庆   当前中学概念教学中存在的问题与教学目的的思考    
四川省泸州  吕荣春    如何通过新课程学习实现自我成长

 

2013年《中小学数学》(高中版)第12期目录

 

北京市丰台  连春兴 郑新春  让“单位圆定义法”发挥更大的教学效益    
北京市海淀  夏繁军   高三复习课“理解活动设计”案例分析    
江苏省南京  潘成银   高三数学深化概念复习的五“度”    
江苏省无锡  王玉玲   关于“直线方程”教学的一点思考    
江苏省太仓  孙建国   “函数概念第一课时”课堂实录及教学反思    
江苏省睢宁  刘亚平    浅谈高三数学复习中提高解题教学的有效性    
江苏省沛县  张洪响   对一道课本习题复习功能的教学例析    
江苏省赣榆  孙跟春   让学生少记点“结论”,多知道些“为什么”    
江苏省如皋  王晓红   从高考推理题管窥数学的类比与猜想    
山东省郓城  于加月   数学知识运用过程中障碍形成的原因及教学对策    
天津市   傅剑 沈婕  “三角函数模型的简单应用”教学设计与评析    
浙江省杭州  肖罗保    高三数学复习应让学生“解好题”    
浙江省杭州  曹凤山    高考试题的源与流、通法与特技    
浙江省兰溪  张城兵    椭圆标准方程推导方法优劣辨析    
重庆市    张晓斌 袁竞成 邓 敏 新高考与高中数学教学适应性研究    
湖南省株洲  罗灿   “线面平行判定定理”教学研讨    
湖北省潜江  舒云水   一道课本习题的探究教学    
湖北省英山  王胜林   同课异构引领下的信息技术与数学教学整合的设计与反思    
四川省西昌  王承宣   一高考试题的辅图思考    
四川省达州  李中平   教学哥德巴赫猜想的见解    
新疆     张国治   三角形中求值取舍问题的优化探究