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《中小学数学》(高中版)2011年第4-12期目录

2011年《中小学数学》(高中版)第4期目录

 

黑龙江省鸡西  孙长卿   从直线两点式方程形式的变化看数学之美    
北京市东城  王芝平 连春兴  任意角三角函数概念的教学实录    
北京市丰台 连春兴 李振雷 郑新春 模拟试题应注意引领学生“做数学”    
北京市朝阳  索云旺 廖爽  陈国栋 王文英   打破习惯解法定势,用“既设又求”的方法,求解高考解析几何试题    
上海市奉贤    王志和    跟着学生的感觉走——等比数列求和公式推导历险记    
江苏省南京 黄智华   有思想才能激活能力    
安徽省庐江  张昆   圆锥曲线考题参变量的处置    
安徽省亳州 史嘉   “利用函数性质判定方程解的存在”的教学实践与思考    
山东省淄博 朱恒杰   一道竞赛题的两种简证    
浙江杭州市 朱成万   函数单调性的教学建构    
浙江省绍兴 刘海亚   一条直线及其妙用    
福建省闽清 林婷   在高三复习教学中渗透研究性学习的思考    
湖南市长沙 龚日辉   “五心”向量及应用    
湖北省十堰 甘志国   对《选修2-2》中一道习题的研究    
陕西省南郑  秦旭东   方法可类比  结论未必行    
新疆石河子 刘超   高中新课标教材数学史内容比较研究

 

2011年《中小学数学》(高中版)第5期目录

 

山西省太原 秦伟    去伪存真显沧桑  紧扣概念是正道    
山西省太原 薛红霞 谢永清 常青 李日平 2010~2011年山西省预测性模拟题    
北京东城  雷晓莉    新课引入的教学研究    
上海市松江  卫福山    关于不等式恒成立与方程恒有解问题    
江苏省南京  张跃红    用图形计算器探究函数y=Asin(ωx+)图像变换    
江苏省淮安    费新慧    与学生共同经历解题研究的过程-------以两道试题为例    
安徽省阜阳 董海涛    注重过程的教学才是有效的教学——以     的教学片段为例    
安徽省枞阳   朱贤良 朱贤杰   谈一道一元二次不等式恒成立问题的解题教学    
浙江省绍兴 章显联    文学渗透数学教学的尝试    
浙江省杭州 卢晓红 李惟峰 朱成万  让学生把数学结果看出来    
浙江省衢州 鲁林富 孙向东   “随机事件” ≠“等可能事件”    
湖南市长沙 龚日辉    高中数学中常见的抽象函数问题及求解策略    
湖北省潜江  舒云水    “天上掉下个林妹妹”——评2010年高考江西卷理22题    
海南省海口  李红庆 张红   谈解直线和圆锥曲线的位置关系题的方法    
四川省宣汉 赵绪昌    数学课堂因对话而精彩    
甘肃省兰州 宋波  安永宏 杨志龙  新课程理念下高三概率复习策略的研究

 

2011年《中小学数学》(高中版)第6期目录

 

河北省石家庄  郝旭岚  秦  琳  “平均变化率”教学课例与分析 
北京市东城  王芝平   “分类加法计数原理与分步乘法原理”第一课时教学设计 
江苏南京  宋亚南   如何上好试卷评讲课 
安徽省亳州  史嘉   换个视角理解三棱锥的体积 
浙江省绍兴  孔莉群   制定“聪明”的数学教学目标 
浙江省绍兴  阮伟强   如此“反差”究竟为什么 
浙江省桐乡  陆建花   尊重学生的认知基础,改善学生的思维品质----对数学课堂教学的一点反思 
浙江省象山  顾建新   其实,“记忆”更需要“理解” 
浙江省金华  金建军  盛珊  MM教育方式下的数学问题教学 
江西省吉安  杨文光 李红英  曾大军 三角形内点的一组有趣性质 
湖北省武汉  徐章韬   二分支的符号函数 
湖北省十堰  甘志国   谈谈对称式不等式的证明 
广东省广州  周映平   高中数学探索性问题分析与基本策略  
广东省广州  李  伟   用化归思想解决二次函数恒成立问题 
广东省信宜  林生   数学文化视角下的球体积教学设计策略 
广西蒙山  谢光亚   向量法解几何问题的应用举例

 

2011年《中小学数学》(高中版)第7-8期目录

 

山西省忻州  杨平英 薛红霞  品茗清茶  韵味深远——2011山西省数学高考试题即全国课标卷试题评析    
北京市东城区  王芝平   变式研究出新意  寻幽探微见深功——赏析2011年高考北京数学理科第8题    
北京门头沟    韩玮 连春兴  教法之道贵在本质自然-----以复数教学为例    
上海市    陈振宣   情感智力的探索    
上海市       杨芬   对学生错解递推数列通项的一点思考    
上海市松江    卫福山   钟表上时针、分针、秒针夹角的有关问题    
上海市松江    邵红能   国际统计科学界的领军人物——华人数学家范剑青    
江苏省南京    居艳   一题多变 多题同源——高三数学课堂教学新探索    
江苏省南京    孙居国   “直线与平面垂直”教学设计与反思    
江苏省睢宁  魏本义 黄安成 仝  军 “减负增效”的课例研析    
江苏省新海     董入兴   《高中数学课堂教学核心重构之研究》实验报告①    
江苏省兴化  张乃贵 张  俊  由阿波罗尼斯圆展开的命题    
安徽省阜阳  董海涛   对一道高考题的解法探究及教学启示    
安徽省亳州  史 嘉   ——读2011年第4期《中小学数学》(高中版)有感    
安徽省和县     汪华   一道习题探索性思考----引出三角形“四心”的向量统一形式    
山东省烟台  王怀兴  孙齐芳  未有兴趣之前和有了兴趣之后    
浙江省绍兴     余继光   充分条件与必要条件的教学设计    
浙江省海盐  沈顺良   基于坐标法的《直线与圆的位置关系》教学    
浙江省象山  吕增锋   将“偷懒”进行到底—— 一堂高三复习课引发的思考    
浙江省衢州     傅钦志   高中数学教学中小组合作学习的探索    
浙江省衢州     刘贯宇 柳云  对人教A版数学实验教材若干问题的处理建议    
浙江省衢州     何豪明   源自教材的高考数学创新试题剖析    
浙江省瑞安     戴海林   充分发挥教材习题的多重功能——对一道教材习题的教学反思     
福建省福州     陈中峰   试论实施“过程性知识”教学的基本途径    
福建省古田   兰诗全     有效课堂教学宜机智把握的“四个关键点”    
福建省柘荣     陈坤其   与三次函数图象的切线有关的一组“定比”    
福建省上杭     陈玉生   班本处理  彰显个性—网络环境下集体备课案例评析与反思    
湖北省武汉  徐章韬 吴根秀  形象与抽象    
湖北省十堰  甘志国   逆用无穷递缩等比数列各项和公式证明数列不等式    
广东省广州  杨  华 黄殷   是超几何分布,还是二项分布    
四川省宣汉  赵绪昌   例谈数学过程性教学的方式    
新疆 石河子  刘超   知无涯者——20世纪印度传奇数学天才拉马努金

 

2011年《中小学数学》(高中版)第9期目录

 

北京市大兴  杨林军  一样的题目,不一样的设计 —— “做题目,为什么”的实践与反思     
江苏省苏州  黄其华 高芬 小问题,大混沌  记“教学相长”的一个典型案例    
安徽省五河  刘瑞美  强调通法 锐意创新——对2011年安徽省高考数学卷评析和教学启示及复习建议    
山东省宁阳  李瑛华  提高高三艺术生数学成绩的几点做法    
浙江省杭州   苏立标  剖析试题背景回归问题本质    
浙江省杭州   张红坚  精彩出自争论,精致源于辨析——对一道几何概型问题的课堂探究引发的思考    
浙江省嘉兴  徐晓芳  高中生数学综合运用能力的实践研究     
湖北省阳新  邹生书   对2011年高考北京卷解析几何题的几点思考    
湖北省鄂州  余树林 汪鹏 浅论一轮复习的几条有效策略    
河南省清丰  任忠亮   “单位向量”在高考中的应用    
四川省宣汉  赵绪昌  例谈提高数学教学效益的策略    
云南省广南  玉邴图  试析2011年全国高考新课程卷数学试题    
云南省梁河  董诗林  从整体角度进行数学教学的几点思考    
陕西省户县  王户世   对2011年一道全国高考题 (文22)的研究

 

2011年《中小学数学》(高中版)第10期目录

 

山西省太原    张立平  薛红霞  数学教学的理想与现实 
上海市松江    邵红能   国际密码学的顶级新秀——著名数学家王小云    
上海市青浦    田江琛    数学课堂中的“学问思辨行”——二面角教学体验与反思     
江苏省新海    董入兴 方厚石  主体间性“活动”视域下的数学课重在能力的养成    
江苏省南京    曹勇兵    数学之父——泰勒斯  
浙江省绍兴    赵敏红   关于高一“函数”概念学习难的十大归因    
浙江省海盐    沈顺良   这样的概念教学合适吗?    
浙江省湖州    黄加卫   议高三复习教学中如何体现“低碳化”与“有效性”    
福建省尤溪    陈碧珍   “说题教学”让数学课堂更高效 
湖北省武汉    徐章韬    两道高考压轴题的内在联系及其教育意蕴    
江西省吉安    杨文光   有穷等差数列的中间项的几个有趣性质    
广东省佛山    周鸿高   一个教学争论引发的思考——兼谈高中数学教育的意义    
广东省东莞    赵银仓   学生解决一类问题的认知障碍分析及教学启示    
新疆石河子    刘超   一则体现数学文化的探究教学案例与思考 

 

2011年《中小学数学》(高中版)第11期目录
 

河北省保定  陈云平  中学数学中的合情推理与想象赏析    
北京市朝阳     杨平 王树文 赵青 悟定义,挖教材,以我之不变应题之万变     
北京市朝阳     刘荣   对一道三角函数习题的研究    
黑龙江七台河   何昌俊  姜兴东  何卓 解题教学心得    
上海     陈亮   基于数学思想方法的数学课程教学    
江苏省南京   龚洁琳   “二项分布”的教学案例与反思    
江苏省南京  仝建   “平面向量基本定理”的教学实践与思考    
江苏省常州  袁守义   数学学科学案教学中存在的几个问题    
江苏省苏州  丁益民    以生为本,理性操作教学行为    
江苏省常熟  査正开   “零次化”解2011年高考题    
江苏省扬州  华书春   两道“形同质异”的几何概型课本题的课堂纠错分析    
浙江省桐乡  沈金兴   从一次业务知识测试管窥青年教师的专业“数学素养”    
浙江省瑞安  戴海林   探究双参数一元二次方程根的分布问题    
湖北省大冶  余锦银   作业批阅的常见误区及其高效策略    
湖北省阳新  邹生书   函数图像对称性的导数视角    
湖北省英山  程煜生   合作中探究     反思中提高    
河南平顶山  祝要辉   数学教学需要“慢镜头”    
广东省深圳  唐锐光   基于自然、高效、对话理念的教学设计 
陕西省乾县  汪仁林     一次答疑实录及反思

 

2011年《中小学数学》(高中版)第12期目录

 

江苏省无锡  华志远   心智发展:从具体运算走向形式运算    
江苏省无锡  梁莉娟 王华民 必用 以学定教,在精心预设与动态生成中寻求结合点    
江苏省江阴  李宏基 李红艳  教师“释疑”要立足于学生的数学现实    
安徽省阜阳  董海涛   精彩的生成需要精心的培育    
安徽省亳州  史嘉   向量:非坐标法PK坐标法    
杭州市余杭  肖罗保 郑敏杰  《两条直线平行与垂直的判定》的教学设计、反思和重新设计    
浙江省绍兴     刘智强   抓住本质  一望而答    
浙江省嘉善  郁来雷  沈 恒  模式识别策略与转化化归思想——从一道竞赛题谈起    
浙江省桐乡  沈金兴   有效设问 高效探究    
浙江省象山  吕增锋   复习要高效,“放开手脚”是关键——也谈高三数学高效复习课堂的构建    
浙江省金华  徐志平   探析高中数学有效性课堂教学策略    
浙江省衢州     何豪明   吴光耀  “好数学教学”初探    
湖北省武汉   徐章韬 张学丽  变式研究出新意 寻幽探微见深功的动态解析    
湖北省黄陂 梅磊   合中西之各术,绍古圣之心传——纪念中国近代数学的先驱李善兰诞辰200周年    
湖北省潜江  舒云水   不等式恒成立问题之我见    
甘肃省定西  张文辉 刘占溪  由44448889是完全平方数想到的