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《中小学数学》(小学版)2019年1月3日通过一审文章

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北京 白晓丹     概念教学“倒数的认识”教学实践与反思
北京 葛  芬     “十巧板”学具的开发与教学应用
北京 王健伟      结合校园文化  实现教”数“育人
北京 王健伟      读“一道浓度问题的留有悬疑的研究”引发的思考
北京 徐培丽 朱  华   如何借助图像翻译内化数学信息
北京 朱  立     借助数学绘本资源设计综合实践活动,让数学学习更真实可感以一年级“认识图形”一课为例 
北京 贾文渊     基于数学理解发展模型下小学数学实践型课外作业初探
云南省玉溪 张  靖     在动手操作中培养小学生的数感
河北省沧州 张素坤     巧妙开发学习资源   培养学生空间观念
河北省乐亭 李艳侠     课堂因巧“促”生成而精彩
河北省迁安 岳会生     创造生活化的小学数学课堂
吉林省靖宇 王秀水     恒中求变  化隐为见
吉林省白城 田俊双     由一道试题的争论所引发的思考
吉林省白城 田俊双     关于“0”的再思考
黑龙江省尚志 赵  君     浅谈如何在数学教学中渗透心理健康教育
上海 吕  琴 余亚萍   在“观察、操作、想象”中培养学生的空间观念
江苏省丹阳 周  峰     这样归纳合理吗?
江苏省南京 季正伟  周  文   经历探究过程  培养空间观念 
江苏省苏州 李淑静     求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题
江苏省苏州 李淑静     问中启思,析中建模
江苏省泰州 袁红俊     让学生成为计算检查的主人
江苏省常州 俞敏惠     基于STEM课程理念下的小学数学“综合与实践”课例研究
江苏省常州 孙保华     运用逻辑规律  提升思维能力
江苏省苏州 童晓芳     0该写在哪儿
江苏省苏州 彭国庆 黎  阳   苏教版与人教版小学数学教科书中“式与方程”的比较1
江苏省苏州 仲秋月     STEM理念下“表面涂色的正方体”教学设计 
江苏省南京 陈  云     画圆圈太没意思了!
江苏省徐州 田  建      百分数的“前世”与“今生”--百分数意义与读写的教学设计与思考
江苏省徐州 王广阔     审视思路:发展的学生理性思维
江苏省连云港 张先锋     老调重弹话“绝绍”:徒手作图显功夫
江苏省扬州 徐国明     别让这样的“合作学习”掩盖了“真问题”
江苏省扬州 陈士策     迁移类比,让解题更贴近孩子的认知
江苏省高邮 林  革     怀特海与数学趣题
江苏省扬州 吴格香     如何让计算课堂有效且有趣
江苏省扬州 孙道军     由一道简便计算引出的争议
江苏省泰州 陆  敏     动手做:还原数学探究的本真
江苏省海门 陆李华     “魅力无穷的完美数”教学实录
江苏省扬州 顾立军     要挖掘教材主题图隐含的引教主线
江苏省南京 刘妍霞     基于学测的实证研究:"量“、”率“谁先行
江苏省无锡 卜  骥     呼唤儿童本位理念的回归
江苏省常州 周月霞     围栏之思:学习单“对话”的探寻
安徽省桐城 陶  英     图其所好,因材施教 
安徽省桐城 吴相会     让学生在课堂中“活”起来
安徽省合肥 汪  涛     小学数学课堂教学结尾“八法”
安徽省蚌埠 黄占松     小小改动,让课堂更加精 彩
安徽省灵璧 方少杰     踏学寻法   润数有形
安徽省淮北 朱启州 陈孝辉   基于“以学定教”,探求适合学生成长的课堂 
安徽省宿州 黄  颖     一道令人纠结的填空题
安徽省界首 任秀峰     扩大化理解也要不得
安徽省阜阳 薛  芳     新旧人教版小学数学一年级教材的对比与思考
安徽省合肥 童义清     “小数四则混合运算”教材分析及教学策略
安徽省合肥 程进生     “动静”之中建构和美的圆
安徽省来安 许来友     复习铺垫也精彩
安徽省宣城 王成娣     hawgent皓骏在小学数学教学中的作用与价值
安徽省马鞍山 唐  明     “没学过,怎么做?”
安徽省马鞍山 王  钰     “变形记”:构建图形教学新环境
安徽省太湖 冷满红     取舍有度  着墨有力
安徽省安庆 周卫平     尊重习题中的错误  给学生辩解的机会
安徽省泾县 徐志新     修正表格设计   达成教学目标
安徽省灵璧 刘焕月     借助“五种效应”,激活数学课堂
安徽省灵璧 谢丽莉     探讨生活元素在小学数学教学中的运用
山东省邹城 黄荣华     烙饼问题的一个“中心”和两个“基本点”
山东省枣庄 王玉香     “单名数与复名数的改写”教学设计 
山东省淄博 王宗宝     圆周率之歌 
山东省淄博 李清美     也谈笔算除法中余数 0的书写位置
山东省东营 郭超晖     教师在小学数学课堂教学的主导作用不容忽视
山东省东营 隆秀美     “五段式”复习模式,上好小学数学复习课
山东省栖霞 徐  欣     基于生活  让孩子与数学唯美相遇 
山东省青岛 孙丽娟     让学生在“解决问题的策略”中,插上探索的翅膀
山东省枣庄 要翠红     他在考试中的折纸刺痛了我
山东省菏泽 沈志伟      浅议教材内容的编排给老师的启示
浙江省杭州 戎松魁     关于若干数学问题的探讨
浙江省绍兴 陈钱勇     明概念  深探究  重析错
浙江省绍兴 郑  丽     源于起点  操心验证  感情本质
浙江省慈溪 周  蕾      依科学之探究经验  建厘米之长度观念
浙江省宁波 江碧良     巧用数形结合  敲开学生的数学思维
浙江省绍兴 李国娟     “残缺”也是美丽的
浙江省绍兴 孙柏尧     旧知新用,让练习题“闪光”
浙江省湖州 吴增寿     这样模奖公平吗?
浙江省海宁 余洪芬     分成一份是平均分吗?
浙江省海宁 裴树栋     如何以“想象”为核心培养学生的空间观念
浙江省海曙 杨  宏     数学游戏融入小学课堂教学的应用性研究
浙江省宁波 洪晓蓉     图思相融  形简意丰
浙江省宁波 王红霞     数学游戏,让孩子走向诗和远方
浙江省慈溪 陈  芳     巧设材料  触发学生数学思维
浙江省余姚 方华忠     被遗忘的“单位”
浙江省余姚 周桐乔     都是迷信惹的祸
浙江省宁波 丁玉成     选择合适时机  培养推理能力
浙江省奉化 舒静玉     追因问题关键,探寻优选路径
浙江省舟山 唐兆能     小硬币  大数学
浙江省台州 杨  熠     挖掘习题内涵  渗透数学文化
浙江省常山 蒋晓燕     立足学情前测  落实高效课堂
浙江省温州 倪洁洁 朱陈真   数学好玩,玩好数学 
浙江省永嘉 吴成业     “图形与几何”复习课中培养核心素养的三个维度
浙江省温州 黄招杰     三年级上册习题改编设计案例分析
江西南昌师 杨回全     数松果课程教学案例及反思
江西省于都 刘安成     巧用这道习题中潜在的数学功能
江西省于都 刘林香     对一道奥数题引发的思考的两点意见
福建省顺昌 张学明     实施有效追问  提升数学素养
福建省石狮 高奕惠     将数据分析观念进行到底
重庆市人民 付登超     一道判断题引发的争论
重庆市奉节 陈  琳 钱直树   同分母分数加减法课堂实录与评析
重庆市开州 刘  丽 吴发全   植树问题教学设计
湖南省常德 田家顺     聚焦观察力,提升思维品质
湖北省武汉 胡毓杰     如何大海捞针
湖北省武汉 李琰华     课外读物为老师   实际生活为课堂 
湖北省枝江 李红彦      在维度跨越中构建  在动手操作中生成
湖北秭归 张邦君     求真务实  让数学课堂更“生态”
湖北省秭归 刘卫华     “平均分”只是结果重要吗?
湖北省荆门 姚艳玲     精讲  互助 测编
湖北省长阳 向希振      抓住关键,教学多位数读写、改写、求近似数
广东省广州 谭敏霞     积累数学基本活动经验的策略探索
广东省广州 王  林 陈黄胜 梁智胜 君子教育理念如何渗透到数学智慧课堂教学中
广东省广州 常春丽     小学生数学课本阅读的内容与指导方法及策略探讨
广东省深圳 高红妹     对比香港内地教材 优化乘法教学策略
广东省深圳 梁绍晓     当数学知识遇上情景剧时的“发酵”
广东省佛山 李  强     渗透类推思想  提高数学素养
广东省深圳 陈晓玲      眼中有教材  心中有学生
广东省珠海 李大永     用字母表示数的教学设计与策略分析
广东省东莞 张建辉     从恩格尔系数的变化感受东莞经济的发展
广东省东莞 叶巧如     玩中导思,妙促思维的“活”
广东省深圳 梁绍晓     同课异构之“重复”的奥妙教学实践与思考
广东省东莞 丁  宁 刘贤虎   操作想象结合  发展空间观念
广东省广州 周小芬     “不忘初心”让动手操作迈向高效
贵州省余庆 董延军 董斌   精准扶贫思想帮助理解退位减法
四川省成都 郑  莉     精彩的错误
四川省眉山 胡开勇 刘朝建  杨  平 创意作业,让数学更好玩
四川省泸州 先维强     长宽高---值得商榷的数学概念定义
陕西省小学 王凯成     从数的整除性看转化的数学思想方法
陕西省西安 李维娜     “沉锚效应”下的教学片断与反思
陕西省延安 王  斌     关注数学课堂   聚集核心素养---有感于《可態性》的教学
陕西省铜川 张雪莉     在动手操作中,发展应用能力
甘肃省张掖 张天存     农村寄宿制小学数学微课教学的利与弊
甘肃省金昌 曹学莲     对小学低年级数学生活化教学的理性思考
甘肃省镇原 陈宝元 杨妍琼   例谈分数、百分数应用题的解题策略
甘肃省静宁 杨得全     计算哭的功能键标注有误
新疆昌吉州 王爱丽     有序思维促空间观念发展
天津市静海 朱玉宾     复式条形统计图教学设计
天津市静海 刘  颖     应用意识的培养,怎一个“用”字了得?
福建省连城 吴声季 李思琦   关于除法意义的教学改进思考
内蒙古乌兰察布 温艳霞     建构和谐友爱课堂  学生主动探究知识