中华人民共和国教育部   主管

中国教育学会   主办

全国统一刊号:CN10-1085/01

您目前的位置: 首页» 公告栏» 期刊目录

2019年《中小学数学》(初中版)目录

2019年《中小学数学》(初中版)第7-8期目录

 

本期样刊拟于2019年8月18日寄出,请注意查收!

 

北京 彭  林   一堂“简单”课中的不简单
北京 方运加   编者语:“深度学习”深在哪儿
北京 方运加   编者语:数学教学不必追求“毕其功于一役”
北京 李茂蓓   谈初中数学圆的综合题解题能力的培养
北京 刘正峰   千丈见底  直视无碍
黑龙江省虎林 韩美艳   “中心对称”教学设计 
上海 须宏明   一道中考压轴题的解题思路分析
江苏省南京 庄  严   “探索直线平行的条件”第二课时课堂实录与反思
江苏省南京 朱敏龙   对一道课本复习题的探寻
江苏省句容 纪容容 糜森奇 直角坐标系中几种实用的解题通法
江苏省泰州 于志洪   陶渊明出题考儿子
江苏省如皋 孙瑜华   “化动为静”演绎滚动圆的精彩
安徽省舒城 任保平   初中数学建模的教学实践与思考
山东省淄博 赵广国 康  松 从一道中考选择题谈起
山东省东营 张新然 刘锦海 “三角点陈中前n行的点数计算”务课思路
浙江省杭州 顾彩梅   “用字母表示数”教学设计
浙江省象山 郑小菊 奚喜兵 一道中考题的解法展示
浙江省台州 张安军   追求自然合理的教学,提升学生的思维
重庆市巴蜀 罗强华   “打折销售”教学设计 
湖北省武汉 许  芳   小图形 大奥秘
湖北省武汉 王凯旋 杨  婕 一个问题,孰对郭错
湖北省武汉 李红光   二次函数给定区间最值问题的解题策略
广东省珠海 吴  岩   一道期末统考试题的解法
广东省东莞 杨  明   构建几何模型,破解几何难题
广东省佛山 胡  滨   初步内容蕴含深刻原理  类似题目提示不同本质 
河北省唐山 张洪艳   例析阅卷分析
河北省唐山 王小红   例析数学阅读能力培养
北京市高家 薛  旗 相会静 “尺规作图”研究课片断评析
江苏省张家港 谢  煜   抓住本质探求临界状态,借助图形找全分段区间
江苏省徐州丰 胡连成   三角形中两类最值问题的探索
江苏省扬州 李福良   万变不离其宗
江苏省扬州 张士明   基于“建模思想”的新授课的教学
江苏省泰州 张宇石   开启知识殿堂的钥匙----浅谈二次函数的考点
江苏省兴化 徐秀峰   往深处想  显大智慧
江苏省南通 吴  锋   一题一课下的一题多变与一题多解
江苏省海安 朱昌建   试论数学单元测试卷的深度讲评策略
安徽省枞阳 唐录义   初中数学误中悟教育方式
山东省莱州 王  琛   小规律,大乐趣
山东省邹城 侯西存   用好数学“小技巧”巧解中考数学压轴题
浙江省湖州 王强强   关注活动设计  提升核心素养
浙江省海盐 朱烈琼 陈敏军 例析二次函数图象问题中的“分类思想”与“逆向思维
浙江省宁波 严洪刚   精巧设问  通透本质  激发思维
浙江省宁波 蒋  蕾   基于“课标要求”的“函数(第2课时)课例及分析
浙江省宁波 王祥表   笔耕----让教学“有痕”
浙江省天台 郑光启   对一道期末试题的思考
浙江省衢州 翁丽洁 詹金芳 从“直观”到“演绎”的心路
江西省吉安 曹经富   对一道中考几何压轴题的思考、改编
湖南省长郡 廖永明   合理转化显真知---代数法解平行四边形的存在性问题
湖北省大冶 江建华   中考命题细节定成败
湖北省鄂州 陈世辉 柯秀英 例谈利用根与系数关系解题三步曲
湖北省襄阳 刘  敏 吴永强 “两点”与“一线”
广东省连州 何建忠   学生初学几何推理的错因分析及应对策略的探究
广东省江门 黎康丽   数学思想方法视角下的初中复习课例分析
陕西省安康 魏玉英   数学课堂因有效提问而精彩

 

2019年《中小学数学》(初中版)第6期目录

 

本期样刊于2019年6月18日寄出,请注意查收!

 

北京 方运加   “以课本为根本”不妥 .追求“有水平的学习”
江苏省滨海 孟大军   从假设中寻找突破口
江苏高邮 林  革   会变魔术的数
山东省烟台 栾晓强   以“海量阅读”突破应用题教学瓶颈
广东省东莞 杨  明   巧制定型卡,破解应用题
宁夏 张  宁   “角平分线的性质”在解题中的应用
河北省唐山 张洪艳   由一道课本习题引发的变式思考 
河北省唐山 刘春泳   从三角形的高说开去
辽宁省抚顺 王兴城 李桂艳  从课本习题讲起
江苏省南京 陈  娟   数学教学,语文先行
江苏省南京 杨虹霞   MPCK视角下的中考数学复习课
江苏省锡山 韩诗贵   出入相补原理证明勾股定理
江苏省徐州 马  欣   “二元一次方程组解决问题(1)”教学设计
睢宁县教师 戴文革 彭  艳 践行“三结合”提高“学习力”
江苏省如皋 朱德云   还是“走”改为“转”好
安徽省肥西 赵立春   农村学校实施“综合与实践”出现“低效”现象的影响因素
安徽省铜陵 潘楷佳   手掌上的数学情境
山东省淄博 朱美香 王效东 也谈一道中考题的分类标准
山东省威海 毕淑华   如何选择教学方法
山东省枣庄 田仲军   抓住基本定全等
浙江省湖州 赵  俊   “信手拈来”的内容与“入木三分”的沉淀
浙江省海盐 任慧英   于无深处彰显大智慧  
浙江省宁波 郑  瑞   “四点共圆”判定定理的直接证明
福建省福州 陈  辉 林近东 返璞归真突出本质,提高数学综合素养
福建省福州 林  静 杨勤春 仅用刻度直尺能作图
湖北省潜江 林  虎   旋转的等腰三角形与勾股定理
湖北省襄阳 朱小平   一道中考应用题的解法剖析
陕西省勉县 蔡正涛  蔡  天 例谈硬币能滚几圈
新疆乌鲁木齐 党建敏 杨  军 “勾股定理逆定理”的探究式教学实录
江西省临川第二中学 黄金声 吕学峰 把脉图形主题  促进问题生长

 

2019年《中小学数学》(初中版)第5期目录

 

本期样刊于2019年5月14日寄出,请注意查收!

 

北京 徐  莹   “实数概念”研究课
北京 冀庆超   分段函数的分段研究
北京 山建林   基于切线长定理的问题串复习
河南省郑州 兑继华   例谈基于课标的数学作业设计
广东省肇庆 卢东初   用智慧课堂构建高效数学教学模式
辽宁省大连 陈立岩 李  茜 “直线与圆的位置关系”(第二课时)教学设计
江苏省无锡 姚红萍 华旭东 一次函数的应用
江苏省苏州 胡永强 赵  岩 初中数学活动课的实践与反思
江苏高邮市 林  革   怀特每与数学趣题
江苏省常州 李  莉   关注新定义问题  提升问题解决能力
江苏省兴化 董建兴   对一道关于钟面角“错题”的思考
安徽省当涂 令  标   再谈“真的不能补短吗”
安徽省潜山 王晓苏   动态演示“点在多边形边界上移动”的设计
山东省济南 刘  英   初三数学复习中有关课本题教学研究的举例
山东省淄博 延伟红   在反证法学习中探寻“结论的反面”
山东省淄博 周太军   九年级下册《教师教学用书》中的三处不当
浙江省杭州 王国顺   数学思维空间成就数学思维品质
浙江省海盐 姜黄飞   一道几何试题的多种解法
浙江省宁波 严  琼   统计教学理念下“抽样调查”的教学及其思考
浙江省宁波 国欣荣   “平方根”教学新思路----用抽象方式定义平方根
浙江省临海 王  群   对“一元一次方程” 中3个数学问题的思考
浙江省乐清 俞卫胜   “逆命题与逆定理”的教学设计
江西省彭泽 程  峰   从直角三角形的内切圆到九容图
重庆市渝中 吕  萍 丁庆彬 对示范课“二次函数的单元复习”的评析与思考
湖北省秭归 汪春三   一道习题的“多解多思”
湖北省武汉 杨  华   诱思“发现”,导学“抽象”
湖北省神农架 莫儒汉   “二分之一(a+b)h”型模块变通----助识记
贵州省黔南民 向  毅   基于数学抽象生成的课堂教学初探

 

 

2019年《中小学数学》(初中版)第4期目录

 

本期样刊于2019年4月17日寄出,请注意查收!

 

北京 赫秀辉   基于问题情境  明晰数学本质 
北京 杨  莹   从特殊入手推证结论
北京 张蓝心   整合教材抓住主线  动手操作悟本质 
辽宁省大连 董广巨 黎秋彤 “课题学习  从数据谈低碳环保”教学设计
吉林省公主岭 王  敏   借助图形变换解析一道中考压轴题
福建省福清 蔡贤灼   “概率初步”教学设计
甘肃省张掖 马宝花   “直角三角形的边角关系 ”教学设计
江苏省清江 钱旭东   通法未必是妙法 常规亦能不寻常
江苏省连云港 安  娜   答后评价:不该被忽视的教学细节
江苏省扬州 裴丽萍   例谈变式训练在数学教学中的作用
江苏省兴化 严华仁   利用旋转法解决角的存在性问题
江苏省南通 吴  琳   不拘教学原路径,唯求思维有发展
山东省淄博 赵  涛   依托教材资源 实践课程整合
山东省德州 高洪爱   课本习题的价值体现
山东省东营 周忠旭   提高初始几何推理潜力的做法
浙江省宁波 陈  蜜   过程教育下“平行线的性质”的教学及其分析
浙江省象山 吴  伟 王玲娟 解后交流让问题通透
浙江省温州 温晶晶   高屋建瓴  未尝不可
浙江省温州 陈  琳   生活与数学   建模与转化
湖北省蕲春 何  欢   中考新概念试题分析及复习对策
湖北省十堰 黄承洪   立足基础兼顾能力
湖北省赤壁 李淑芳   重拾一道老中考题
湖北省赤璧 李道生   圆的性质轮换不变性的探究及其对教学的启示
湖北省房县 黄  琴 张兴筑 正方形中神奇的45度角
广东省连州 何建忠   小议     的运用
广东省深圳 曾志强   让学生在动手实践中学习数学
广东省珠海 崔志锋   特殊与一般
广东省中山 杨良畏   关于二次根式计算的教学思考
宁夏中卫 吴  涛   初中数学中的重要数字

 

2019年《中小学数学》(初中版)第3期目录

 

本期样刊于2019年3月19日寄出,请注意查收!

 

北京 李建华   信息化教学在初中数学课堂中的尝试
北京 王  迪   图形变换助解题,动态观点看本质 
北京 江丽华   数学开放性课堂的教学实践
北京 范开秀 陈  昱 造桥选址问题的不同方法解读
江苏省南京  陈  静    教师主导辟蹊径  逆向思考寻本质
江苏省常州 朱云云   整体把握  类比辨析  学会合理建模
江苏省无锡 陈红雁   圆在折叠问题中的妙用
江苏省苏州 袁敏芳   也谈费马点最值问题
江苏省太仓 朱雯婷    二次函数“十问”
江苏省连云港 王修燕   低起点  慢渗透 重体验
江功省淮安 张建华   “二次根式的乘除(1)”教学实践与思考
江苏高邮 林  革   符号代数的创始人-----韦达
江苏省海门 张亚钰   转化中探寻,构造中前行
安徽省蚌埠 路静雅   对“矩形的性质”的教学思考
山东省高青 张小川 周  猛 拓展之后更精彩
山西省栖霞 王忠刚   构建理性与人格素养并重的数学课堂
山东省乳山 孙晓军   一图串题成“链”,多题逐本求“源”
浙江省宁波 杨相云   过程教育课例----“二元一次方程”的教学及说明
浙江省余姚 徐竹芬 郑建元 对“铅垂高”定义的再认识
浙江省宁波 竺孟辉   基于“课标要求”的“用字母表示数”课例及说明
浙江省衢州 张未华 颜会梅 实验与归纳推理的课堂实践活动
河南省驻马店 于大平   设置原生态问题落实数学课程培养目标
广东省中山 韦秋梅   由一道课本习题的解答引发的教学思考 
江苏省泰州 李光红   揭开两类“张角”问题的神秘面纱
安徽省合肥 李宏亮   “勾股定理及逆定理复习”教学实录与反思
浙江省衢州 吴裕富   还是传统表示法合理

 

2019年《中小学数学》(初中版)第1-2期目录

 

本期样刊于2019年2月16日寄出,请注意查收!

 

北京 张淑清     STEM视野下的初中数学课程构建
北京 于  淼     “幻方中的数学游戏”教学设计
北京 郭文征     抓住不变规律  掌握问题本质
北京 李海英 张俊霞   学生自主学习的初步尝试
北京 彭  林     相隔20年的“同课异构”
北京 张征宇     对一道函数问题的探究
北京 于  艳      用数学揭秘纸牌魔术
北京 薄云珊     变中找不变  中点架“桥梁”
北京 刘  佳 刘攀坤   立足教材回归本源思维先于内容
辽宁省朝阳 朱  莉     “压轴题”可以这样“讲”
吉林省农安 郭耀武     对表示相反意义的量的符号的讨论
上海 王进敬     HPM视角下的一般的一元二次方程的解法(配方法)
上海 黄  喆 孔令志 张春莹 石战  示以学生思维之道
上海 须宏明     用“三字经”,巧解带分数运算
江苏省常州 盛小青     “二次根式的乘除运算法则”微课设计
江苏省常州 何科俊     对“平均数”观摩教学的思考与教学改进
江苏省锡山 刘春云     复习课教学策略谈
江苏省南菁 吴晓刚     借助数学实验  建立模型思想
江苏省苏州 蔡支梅 孙  凯   数式类比探新知厘清算理促生长
江苏省张家港 顾大权     温故而知新,应基于学生的认知起点
江苏省连云港 张才宝     自然的解法才更容易深入
江苏省靖江 黄  彬     例谈变速型最短距离问题
江苏省高邮 刘兴安     等腰三角形顶角内夹半角模型及其应用
安徽省马鞍山 汤深晶     将猜想进行到底
山东省威海 申志荣     趣用勾股定理计算两点之间的距离 
山东省莱芜 王晋国     二次函数教学设计 
山东省枣庄  张  伟  李其明   基于“五环节”的实数(第3课时)教学设计
山东省五莲 戴常玉     设问的技巧
山东省枣庄 于  波     ”新定义“型问题及其解题策略
浙江省诸暨 裘顺运     求一类最值问题的非常规解法
浙江省德清 沈建新     耕耘于解法探究  收获在解题反思
浙江省宁波 王海良     活用特殊值法,巧解数学问题
浙江省象山 周尚美     基于过程教育的“多边形(第1课时)”课例及说明
浙江省台州 胡  艳 汪景平   波利亚解题表的应用
浙江省台州 陶  明     万变归宗,重视“中心基本图形”的桥梁作用
浙江省龙泉 方伟民     重视变式,摆脱题海
浙江省衢州 刘  震     对一道几何新定义中考题条件弱化的思考 
湖北省襄阳 朱小平     将“错误”进行到底
湖北省长阳 覃雪锋     抓住关键 各个击破  事半功倍
湖北省枣阳 莘义成     明理得法,体验思想
甘肃省酒泉   杨国智     数学课外活动精彩
山西省和顺   冀怀忠     理解教材编写意图  确保教学内容科学严谨
河北省邢台   高孝军     实验与探究---填幻方
河北省唐山   蔡晓栋     对“平行线分线成比例”图形变化的研究
河北省高碑店   白金强     “形”变,“法”不变
辽宁省大连   陈立岩     对一道中考压轴题的解题思考
江苏省无锡   邹黎明   浦叙德   从一道初一试题谈起
重庆市开放州   罗晓军     数形结合思维方法在初中数学教学中的应用
河南省驻马店   于大平     对“探索轴对称的性质”一课再设计的探讨
广东省阳山   黄国华      欧阳红峰 “有理数的混合运算”教学设计及教后反思
广西桂林   涂爱玲     运用开放式教学,构建生态课堂
贵州省正安   叶昌玉     例谈辅助线