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2018年《中小学数学》(高中版)目录

2018年《中小学数学》(高中版)第12期目录

注:本期作者样刊拟2019年2月15日寄出,请注意查收!

北京 欧阳尚昭 吴从兵 2018年顺义区高中数学教师基本功展示听课偶得
北京 章建跃   数学的思维方式与核心素养(之五)
北京 郑新春   基于发展学生数学素养的教学案例
北京 冯会哲  郭文华 对“频率/组距”引入的教学思考
北京 刘  颖   解三角形中多解情况的讨论与思考
北京 苏汉杰 田  雪 积累基本活动经验,提升数学核心素养
北京 孙  枫 许成文 基于学生思维发展,提升学生学习能力
山西省太原 杨春华   “用二分法求方程的近似解”教学设计
上海 顾彦琼   高中数学学历案设计
上海  王凤春  胡昊劼 一个迭代悖论的深度学习
江苏省南京 杨海燕   整体把握,落实核心素养
江苏省南京 魏国兵   学科核心素养导引,积累基本活动经验
江苏省苏州 刘  炜   以“函数的图象与性质”为例谈高三复习的教学
安徽省淮北 张  昆   原理性知识的教学设计示例
山东省莱芜 杨钰锡   谈谈高考数学中的传统文化
浙江萧山 范迪飞

徐元根

唐恒钧 立足数学本质的“两个计数原理”教学
浙江省湖州 黄加卫   从一节习题课来看学生“核心素养”的培养
浙江省湖州 金伟兵   不等式转化分析的三重境界——基础、进阶、交叉
浙江省象山 吕增锋    复习课的新视角:数学概念的再认知
浙江省兰溪 张城兵   从一类立体几何考题的得分管窥课堂教学的缺失
福建省泉州 杨苍洲    基于不稳定三角形的轨迹研究
福建省厦门 林运来   “示以思维”探新路  高屋建瓴“教思考”
四川师范 刘  静    基于数学核心素养的数学归纳法

 

2018年《中小学数学》(高中版)第11期目录

注:本期作者样刊于2018年12月12日寄出,请注意查收!

北京 尹  嵘 杜  蕾 都是定义域“惹的祸”
北京 章建跃   数学的思维方式与核心素养
北京 雷晓莉 范方兵 基于“核心素养”的一道数学试题命制的过程及思考
北京 孙福明   落实数学核心素养的三个环节
华东师范 向  荣 陈莎莎  沈中宇 HPM视角下的周期函数概念教学*
上海 顾  波   圆锥展开图的思考
江苏省南京 于  洋   追本溯源,格“题”致理
江苏省南京 杜明明   基于“解题表”式高三解题教学模式的尝试
江苏省南京 王敬全   把握数学概念本质,有效启发学生思考
江苏省宜兴 周  军   思维支架:学习进阶撬动深度课堂的着力点
江苏省江阴 李  红 仓万林 “题研究型数学写作欣赏与指导”教学设计与思考
江苏省苏州 徐  恺   数学建模能力培养研究
安徽省金寨 徐道奎   对一次考评课若干问题的思考
山东省淄博 冯建仓   概率与统计复习的“五关注,两加强”
山东省淄博 樊德国   基于数学文化视角重构高中数学集合教学
浙江省萧山 俞郭遥 张雪芳 平面分空间问题的探究
浙江省绍兴 孔莉群   “认识模型”不等于“数学建模”
浙江省平湖 毛良忠   “源”于过程  “流”在思想
福建省福州 邓  超   弱化形式的三点共线定理及其应用
湖北武汉 梁  玉 徐章韬 内蕴古希腊数学文化——月牙定理的高考题
西藏山南 刘冬喜   浅谈中学数学解题教学中数学思想的渗透

 

2018年《中小学数学》(高中版)第10期目录

注:本期作者样刊于2018年11月16日寄出,请注意查收!

北京 杨  平 罗晓航  李丽荣  利用数形结合思想方法,研究函数图像的对称性
北京 程春暖    浅谈函数零点问题中如何“找点”
北京 章建跃    数学的思维方式与核心素养(之三)
北京 夏繁军    2018高考,构造新函数精彩纷呈
北京 孙芳慧    夯基础抓习惯讲方法重鼓励——厚积薄发赢高考
北京 康淑欣   “三次函数的图象与性质”教学设计
北京 彭  林 任星阳  数学教学需要怎样的教学情境
江苏省南京 竺宝林    基于“策略与方法联想”的高三习题讲评模式的尝试
江苏省南京 卓  杰     新课标背景下实施精准教学的实践与思考
江苏省江浦 徐爱勇   高中数学教学中开展“成功教育”的实践与思考
江苏省常州 陈玉娟  吴莉娜 从学生的错解谈“数学建模”素养的缺失和培养
 江苏省宜兴 张海强     基于“逻辑推理素养”的试题研究与试题分析 
江苏省扬州 高建国   唐玉琴 核心素养导向下高三复习课教学——以“数列求和”为例
江苏省兴化 张  俊      一次基于变式教学思想的共同备课实录
山西省) 薛红霞     提升两种素养,轻松应对解析几何大题
安徽淮北  朱启州    一道中考题给高中数学教学的启示
 湖北武汉 马  菡  徐章韬   中小学教育任务的统计
湖北省黄石 杨瑞强 程维学  基于学科核心素养  培养数学运算能力
广东省广州 赵天霞    培养数学核心素养的探究性课堂教学研究
陕西省西安 吕佐良   点击高考中的数学思想方法

 

2018年《中小学数学》(高中版)第9期目录

注:本期作者样刊于2018年10月16日寄出,请注意查收!

北京 章建跃   数学的思维方式与核心素养(之二)
北京 范方兵   一道高考选择题的启示
上海 陈晏蓉  汪晓勤  HPM视角下的线面垂直判定定理教学 
上海 王  瑛   “球面三角形边角关系的应用”教学案例
江苏省宜兴 周  军   学习进阶诊脉,核心素养导向——2018年高考数学江苏卷评析和启示
江苏省苏州 康小峰   由两道高考题引发的思考
江苏省徐州 王  侠   对曲线切线的认识与思考
江苏省盐城 段志贵   融审美于数学解题之中
江苏省高邮 刘鸿春   突破抽象难关   提升核心素养
安徽省淮北 张  昆  罗增儒 为数学解题教学正名 
安徽省池州 吴成强  提高思维起点,突破思维瓶颈
山东省单县 周启杰   谈数学运算核心素养的培养
浙江省平湖 毛良忠   “讲逻辑讲思想”观下一类含参问题的求解
浙江省宁波 任伟芳   基于HPM视角的人文课堂构建与实践   
福建省邵武 吴志坚 童嘉森 选好数学探究课题,促核心素养的形成
福建省晋江 邵  琼     “统计与概率”思辨型题目赏析
湖南省长沙 钟劲松 刘  源 近五年台湾地区高考中统计题赏析
湖南省株洲 阳志长  吕国祎 共享“错误”,提升数学思辨能力 

 

2018年《中小学数学》(高中版)第7-8期目录

注:本期作者样刊于2018年9月16日寄出,请注意查收!

 

北京 章建跃 数学的思维方式与核心素养
上海 侯木兰   例谈基于数学学科内部矛盾的章节起始课教学
山西 常   磊    申明生  辩证视角下的数列教学
山西 薛红霞  回归数学真本  提升逻辑推理核心素养
北京 尹   嵘  小中见大的开放性试题 
北京 吴宏宇 构建函数解决函数导数综合问题
北京 郑新春   刘小华  在习题教学中发展学生的数学能力
北京 甘志国  如出一辙的抛物线高考题   
上海 蔡真逸 “子集与推出关系”教学设计
江苏省盱眙 谢   创   递推关系的理解与应用
江苏省丹阳 孔帮新   林伟民  基于类比思维视角下的探究实践与感悟
江苏省无锡 华志远 2018年苏沪高考命题新视野:关键能力与核心素养
江苏省宜兴 刘国祥 基于“三个理解”理念下的数学“微专题”设计与教学
江苏省宜兴 刘俊杰   殷  玲   王华民  立足课堂,借力联想,培养学生的思维能力
江苏省吴县 许   怡  让隐形圆“现身”,突破解题的瓶颈
江苏省常熟 陈志江   基于“深度学习”的高三复习课一例
江苏张家港 吕兆勇   追根溯源  探究公式应用的本真
江苏省板浦 徐   勇  心中有图,下笔有序
江苏省姜堰 朱传美   金   骏   程  红   在运算观察中发展理性思维,培养理性精神
安徽省淮北 朱启州  让证明回归数学教育的原点 
安徽省阜阳 韩长峰   卫小国 教好数学方能落实核心素养
安徽省宁国 陈晓明  构造法在导数中的应用举例
山东省青岛 庄志刚  源于教材“高于”教材的高考题
浙江省春晖 林国夫   解析几何中“宏观变量”的选择 
浙江省嘉兴 沈利红   陈女谊   基于基本活动经验的数学选修课堂教学实践
浙江省桐乡 沈金兴 基于智能诊断系统的精准复习 
浙江省宁波 孙   鋆 一道考题引发的微专题教学及其思考 
浙江省台州 黄仙萍   类比推理能力培养:单元教学设计的视角
浙江省宁波 张文杰   徐    峰 在复习总结中应用互动启发式教学
浙江省金华 常   艳   朱    哲 学生主体下的开放式教学
江西师范 裴诗芬   刘咏梅  基于教育形态的均值不等式分析及教学思考 
福建省闽清 黄如炎  以核心素养为立意的高考数学选填压轴题赏析
福建省晋江 邵   琼   童其林 观察力的认识与培养
福建省厦门 林运来 解题教学中培养学生深度思考能力的思考
湖南省长沙 钟劲松 例谈台湾地区相关系数考题及其思考
湖北省武汉 周   珂   一道高考数学压轴题的解法研究
华南师范 林   琪  香港与大陆高中教材概率与统计内容的比较研究
宁夏银川 何   明  圆的半径搭桥 巧解三角形问题
宁夏银川 陈玉艳   杜云龙  灵活多变探本质    融汇贯通显境界


2018年《中小学数学》(高中版)第6期目录

注:本期作者样刊于2018年8月16日寄出,请注意查收!

 

北京 杨冬香 高三数学复习课教学初探
北京 叶   欣 启迪数学思维  发展核心素养
北京 岳昌庆 频频“出镜”为哪般
上海 胡   波 “直线与平面垂直的判定(1)”教学设计与评价
江苏省南京 汪   生 追寻数学本源 多元表征内涵
江苏省南京 张朋举    曾小娟 基于学历案教学,有效实现教、学、评一致性
江苏省太湖 翟洪亮    蔡旭林 “参数方程的意义”教学设计
江苏省宜兴 周   军 学习单:助推“学习进阶”步入新常态
江苏省苏州 唐俊涛 对课堂提问设计的几点思考
江苏省启东 金   山 揭示参数本质  探究处理策略
安徽省灵璧 郑   良 重视积累  强化思辨  优化创生
安徽省阜阳 范文满    王金广 2018年全国I卷文科压轴题解法分析 
安徽省太湖 陈俊国    朱记松 “选房问题”数学建模教学设计
浙江省义乌 龚辉斌 高水平数学说课“说”什么
湖北省武汉 李红春    孔   峰 2018年全国高考卷I试题评析及教学建议
河南省鹤壁 陈建友 剖析案例教学 培育核心素养
广东省广州 裴传峰 从高考命题看数学的对称美
贵州省贵阳 邓  清     夏小刚 对圆锥曲线中极短光程原理的证明与应用
四川内江 王   佩    赵思林    曾心鹉 基于APOS理论的八步教学设计

 

 

2018年《中小学数学》(高中版)第5期目录

注:本期作者样刊于2018年6月14日寄出,请注意查收!

 

 

上海 何伟淋    汪晓勤  数学符号史在高中数学教学中的应用与价值
江苏省南京 秦伟伟 以“对数的运算性质”为例谈“数学公式课”的教学
江苏省常州 田秀权    丁春梅 由一道模拟考题展开的微专题探究
安徽省宿州 王   锋     郑   良 数学教学要落实“基”“能”“变”“新”
江苏省苏州 冯   俊 导数中零点存在区间端点的探求策略
山东省青岛 庄志刚 高中数学课程目标实施策略研究
山东省单县 卫小国    周启杰 基于核心素养的教学要“三关注”
浙江省宁波 任伟芳 崇尚自然解法的一题一课微专题复习
浙江省宁波 叶琪飞    余继光 高中生方程(组)求解痛点与反思
浙江省象山 俞   挺 提升数学核心素养
福建省厦门 林运来 利用“直译法”提升解题能力的教学研究
福建省龙岩 童其林 函数对称性和周期性的三个结论及其应用
湖南 钟劲松 例谈我国台湾地区近五年高考数学概念特色
湖南省株洲 阳志长    吴志仁    肖厚明    吉树仁 按照“数据分析”流程,创新章节小结模式
广东省广州 肖凌戆 构建优效课堂,实施优效教学
广东省佛山 林国红 高三数学复习不能“忘”本
内蒙古 张   生 例谈球体内接椎体问题模型化处理策略
山西省柳林 刘   辉    薛红霞 基于教材立意的教学片断设计分析

 

 

2018年《中小学数学》(高中版)第4期目录

注:本期作者样刊于2018年5月17日寄出,请注意查收!

 

北京 程春暖 思维作线  以点带面:素养为纲    功倍事半
北京 李   莹 “椭圆的标准方程(一)”的教学思考
山西师范 张煜坤 渗透“数学文化”落地数学核心素养
吉林省大安 马汉军 提高学生数学素养的初步探索与思考
江苏省南京 秦伟伟  基于一道向量高考题的教学设计 
江苏省南京 张朋举 基于微专题教学,提升高三二轮复习效能
江苏省南京 钱   健 对青年数学教师提升课堂教学质量的思考
江苏省常州 刘天程 微课程的实施研究
江苏省宜兴 刘国祥 “一题一课”教学设计的出发点和归宿点
江苏省苏州 丁益民 公式教学应重视对公式的本质理解
安徽省灵璧 郑   良 追求对接学生认知和以道御术的数学教学
安徽省淮北 朱启州 基于核心素养的高考数学命题
安徽省界首 赵天玺 一次课堂“解围”的经历与反思
浙江省杭州 俞   昕 从抛物线焦点教学管窥数学能力的培养
浙江省杭州 林   梅     严兴光 打造“基于测评,精准教学”课堂的实践与反思
浙江省绍兴 余继光    范世祥 一个真实的引导学生数学建模故事
浙江省象山 吕增锋 数学“微专题教学”到底“微”在哪
浙江省金华市 孔胜涛 基于“问题驱动”教学模式的教学设计与思考
重庆市渝中 王跃辉    屈清勇 读文有感
广东省佛山 林国红 小性质  大功效
宁夏银川 赵文博 对相互独立事件概念的认识

 

 

2018年《中小学数学》(高中版)第3期目录

注:本期作者样刊于2018年4月17日寄出,请注意查收!

 

 

北京  谷红霞  基于单元教学分析的一节教学设计
北京 梁   潇      陈   彦  用“杨辉三角”展开(a+b+c)n的图解法
北京 尹   嵘 浅析北京高考中对平均数和方差概念本源的考查
北京 章建跃 对数的概念、运算及其育人价值
北京 史红静     王学一  一类关于直线对称问题的简便求法  
内蒙古 张   生  制定微专题 提高试卷讲评的有效途径 
江苏省无锡 王华民      蔡旭林  挖掘数学科的文化史料 理解二分法的前世今生
江苏省无锡 朱福进      钱军先   突出过程的探索,做足概念的理解 
江苏省太湖 翟洪亮  基于三个理解的概念教学    彰显生本课堂的主体特色 
江苏省苏州 冯   俊  数学课堂“发现”应当经历“四重境界” 
江苏张家港 吕兆勇 立足概念教学  培养核心素养 
江苏省滨海 陆   建 基于数学理解性学习的“五环节”解题教学设计
安徽省淮南 蒋秀梅       黄海生  感知探究重过程,明义辨析扬理性
安徽省阜阳 陈新荥   基于数学核心素养,培养高中数学阅读能力
安徽省亳州 史   嘉       朱宝平       吴晓婷  以“方程的根与函数的零点”为例谈核心素养的落实
浙江省湖州 费   凡       沈   恒  春花待到秋来拾——漫谈“曲线上点的运用”教学
浙江省兰溪 张城兵 以“椭圆”教学为例谈如何有效处理教材中的资源
福建省厦门 林运来 在解题中发现数学之美
广东省广州 裴传峰  把握问题核心,提升数学素养
广东省广州 方小芹 “等差数列的前n项和”说课
云南省玉溪 武增明 一组“任性”的数学反例

 

2018年《中小学数学》(高中版)第1-2期目录

注:本期作者样刊于2018年2月23日寄出,请注意查收!

 

北京 章建跃 指数的概念、运算及其育人价值
北京 李靖敏 基于思维活动的教学
北京 李   莹  深入挖掘,回归本质
北京 夏繁军  函数与导数思维特征分析
北京 孙   枫      许成文 多途径解决向量运算问题
北京 宋   扬 在基础薄弱校也可以强调理解性学习
上海 侯宝坤    在知识范围内高考解题困难的成因与对策
上海 顾   波 四面体的欧拉公式
上海 张忠旺 恰当设问启发    激活学生思维
河北 陈雪梅     贾丽娜   王   猛  基于学生理解    促进概念发展
江苏省南京 于   洋 基于核心素养,突出数学本质
江苏省南京 冯宇斌 2017年江苏高考空间向量试题阅卷思考
江苏省南京 秦伟伟  “有效教学”下深挖课本例习题价值的几个途径                          
江苏省溧水 李宽珍  基于核心素养理念下的深度研究教材
江苏省无锡 过大维 例谈培养创造问题解决问题的能力
江苏省太湖 殷   玲 立足发展思维品质的公式课教学
江苏省宜兴 刘国祥   基于“三个理解”的一题一课教学设计与思考
江苏省睢宁 魏本义  吃透考纲 夯实基础 构建体系  反思回顾
江苏省如皋 孙心怡  简化运算  助力高考
江苏省新海 张学兵 校本教研评课活动品质擢升的若干考量
安徽省灵璧 郑   良 转变意识 转换思维  提高效率 提升素养
安徽省淮北 朱启州 突破解答高考数学应用题的瓶颈
安徽省淮北 黄亚青     张   昆 基于高考命题的视角研读数学美
安徽省太湖 李昭平  “等差数列一个新求和公式及应用”教学设计
安徽省池州 吴成强  转换思维视角  创新思维方式    理解数学精髓
浙江省绍兴 余继光 例谈审题能力养育与问题本质把握
浙江省海盐 张艳宗     卢    明 挖掘思想 理解本质 提升素养
浙江省象山 吕增锋 基于认知策略的微专题教学
浙江省象山 马燕青 拨开迷雾,凸显本质
浙江省温岭 孙海琴 基于测评的高三数学复习 
福建省泉州 崔红光      立体几何中数学建模与数学文化   
湖南省株洲 方厚良     罗    灿 论数学课堂教学的无判断介入
湖南省株洲 阳志长     吴旭花 在融入上下功夫,落实数学育人的根本任务
华中师范 孙   超  圆所隐藏的秘密
湖北省安陆 洪建英  棱锥的外接球问题
湖北省黄石 杨瑞强  注重思维  传承特色    引领教学 
广东省广州 袁铁汉  以微专题为入口,适时渗透数学思想
广东省深圳 张文涛     郭慧清 “椭圆及其标准方程”教学设计
广东省佛山 金   莹  模型化教学在文科立几中的有效运用
云南省大理 王永生  立足基础,渗透文化,突出素养
山西省实验

于   江      薛红霞      

王   倩      卢星宇

验证到探究