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2014年《中小学数学》(初中版)目录

2014年《中小学数学》(初中版)第1-2期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

河北省晋州  袁敬妙 张占彬 从角的定义谈起    
河北省任县  梁存安  ”好线“再探究    
河北省黄骅  胡玉刚  数学应用问题要贴近实际生活    
河北省易县  郝新武  中考客观题中动点函数图象问题赏析    
河北张家口  刘永飞  “沿于BC垂直的方向”还是“沿北偏东65°方向”    
北京市海淀 本刊编辑  万木生芽是今日  今岁花时好好开    
北京市东城 范兴亚 毛玉忠 崔佳佳  贺捷  巧在立意  妙在链接    
北京市海淀 方运加  攀登未知高度的顶峰(续二)    
北京市    张春燕  再探“实际问题与二元一次方程组(1)”教学设计    
北京市   翟工拓  勾股定理的八种面积证法    
北京市   彭林  起始课,能否承载更多    
北京市   相剑利  “单项式乘以单项式”教学探索及反思    
吉林省农安  郭耀武 刘晓 该修改就修改    
上海市   虞洁  “平面向量(1)”概念形成过程的教学设计     
江苏省无锡  支媛媛  入乎其内,出乎其外    
江苏省无锡  周进荣  复习课,可以更精彩    
江苏省江阴  陈东革  小小“负号”,大有“文章”    
浙江省余姚  张淼  忆张先生    
江苏省徐州  田传弟  我看“一元二次方程概念教学”    
江苏省赣榆  张庆华  也谈原创试题的命制策略    
江苏省东海  王敏 孙振国 浅谈新课程改革中的几个误区    
江苏连云港  王省绪  巧妙设计  显示习题张力    
江苏省盐城  孙沛  题目错还是答案错    
江苏省东台  崔恒刘  网络上有关“近似计算规定”的争鸣    
江苏省扬州  肖世兵  一道几何综合题的命制过程与反思    
江苏省泰州  于志洪  晴雯补裘    
江苏省如皋  印冬建  例题选择要以生为本    
安徽省蚌埠  孟令金  也谈“好玩三角形”    
安徽省当涂  倪兴隆 王春宏 图形构造精彩解法优美多样    
安徽省宿松  程友年 余发开 例谈作图分析列方程解应用题的思维扩展    
安徽省枞阳  周郁葱  判定三角形全等元素对应很重要    
山东省淄博  孙爱丽  让“队列问题”不再费思量    
山东省淄博  朱美香 徐香 是去味法、四舍五入法,还是其它    
山东省滨州  孙长智  三线段如何拼“整”    
山东省莒南  汲广川  有错必纠    
山东省枣庄  苏增权  反比例函数的“面积不变性”    
山东省枣庄  赵中新  简算国际象棋棋局好    
天津市静海  刘家良  辅助量(元)——助解问题的润化剂    
浙江省杭州  有名辉  “一个荒唐结论引发的思考”的思考    
浙江省建德  黄建平  基于“问题导向”的数学课堂教学设计的实践研究    
浙江省绍兴  蔡桂英  初中女生数学思维的障碍及解决策略    
浙江省上虞  马立峰  如何提高课本例题的效益    
浙江省海盐  沈顺良  运算教学中互逆关系的凸现    
浙江省台州  蔡燕婵  我教“角平分线的判定定理”    
浙江省台州  李林华 蔡历亮 也谈一道难住教师的数学题    
浙江省温州  潘健  也谈“连结”与“连接”    
浙江省温州  叶茂恒  再探三角形中一个结论的证明    
江西省鹰潭  王建荣  四边形的黄金分割线    
江西省上高  晏永忠  编入中考卷的编程题    
江西省南康  申福建  “等价命题”有瑕疵    
江西省会昌  王晋芳 王德平 谨防梯形判定中的“缺腿”现象    
重庆市綦江  陈松林  一道中考几何试题的典型错误剖析    
湖北省孝感  徐金星  也探“不等式组的解集在数轴上的表示”    
湖北省云梦  阮业广  再谈怎样理解“单位长度”    
湖北省潜江  王善卫  对中考命题的几点思考及应对策略    
湖北省洪湖  曾飞鹏 周勇 再议“错”与“不错”    
湖北老河口  聂庆安  关于“‘四边形的内角和与外角和’复习课”中两个问题的证明    
湖北省郧县  王明芝  如何在课堂教学中巧用变式训练    
河南平顶山  袁民华  三角形相似的两种表达方式的异同分析    
广东省东莞  何勇波  定周期  找规律    
贵州省余庆  董斌  三角形之三字经    
四川省内江  陈文清  几何数学中易忽略的面积法    
陕西省西安  王天学  巧设点的坐标  解决反比例函数的有关综合新题    
陕西省洋县  毛立武  疑似小题大做 道是抛砖引玉  

陕西省汉中  冯云  王丹  “探索多边形的内角和”教学实录与评析 
甘肃省天水  李振华  二元一次方程组解题方案选择的教学设计    
甘肃省静宁  代建伟  “线段AB=BC”是一个命题    
甘肃省镇原  路雄  “后进生”数学学习问卷调查分析报告    
宁夏中卫市  张宁  由一道中考试题得出矩形的两个优美性质 

2014年《中小学数学》(初中版)第3期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

北京 方运加   攀登未知高度的顶峰(续三)
北京 巩婷婷   用频率估计概率的数学背景
河北省临西 高孝军   指出几处瑕疵
河北省容城 王松   倍比法巧解相似问题例谈
辽宁省大连 王冰   一道几何最值题的求解误区
黑龙江省庆安 刘志臣   一道课本习题的探究式教学与变式
江苏省南京 郑隽   “函数”教学设计
江苏省南京 李玉荣   初一编题慎用初三图
江苏省扬中 叶纪元   例谈“生本化”教学设计
江苏省无锡 姜小红 韩诗贵 期中与期末试卷明智的选题与改编
江苏省宿迁 胡滨   话说师生课堂互动
江苏省泰州 陆祥雪   “误判”的缘由
安徽省肥西 刘钰   再谈“用字母表示数”
安徽省太湖 黄年勇 朱记松 反思是教学的自觉
山东省章丘 栗端平 张家利 在“议一议”中培养能力
山东省淄博 郑文博   谈对“回顾”环节的认识
山东省淄博 闫伟江   平行、对称显神威
天津市滨海 陈连山   一道中考试题的解法探析及拓展
江西省南昌 余凯华   构造法解综合性几何题
江西省上饶 吕辉旺   被教科书认可的错误
江西省大余 廖达凡   是与非的选择
江西省井冈山 刘燕明   小教具,大收获
福建省泉州 陈龙彬   谈谈初中数学“动态问题”的分析策略
湖北省秭归 颜士华 郑学敏 准确理解众数的概念
广东省佛山 刘振邦   中考前最后一轮复习课可以这样上
陕西省宝鸡 巨申文   探究活动使概念教学更精彩
甘肃省武威 梁开泉   短信发送问题与疾病传染问题的区别
甘肃省山丹 闫向洲   去最分评价制的科学性分析
青海大通 姜璀邦   由一道数学作业题引发的引导
江苏省南京 周雪兵   以基础带动发展--中考第二轮复习策略方法谈
重庆市大渡口 廖帝学   两个“不应该”
       

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第4期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京市  熊月琴 王明洁 作圆的辅助切线,使证明方法简明新颖
北京市  郑新春 范晓婷 不该被谈忘的辅助圆
  北方交大 李然   “四边形的折叠问题”教学录
河北省围场 赵平   错因分析
上海市 孙振飞   体验式学习:特征 .层次.策略
江苏省南京 叶旭山   “等腰三角形与等腰梯形”习题课教学设计
江苏省南京 朱玉祥   “完美旋转”的意外收获
江苏省靖江 杨红军   暴露过程的好办法--让学生讲题
江苏省苏州 陈洁   “正切”问题情境引入的思考
江苏省苏州 杨红芳   解题失误分析
江苏省丰县 牛星慧   为培养学生的创新意识设计问题
安徽省当涂 强世飞   关于一次函数教学的几点策略探究
山东省莒县 孙永春   我抓住了教学契机
浙江省杭州 杨静   特殊三角形中“以静制动”求最值
浙江省慈溪 华漫天   三角形中一个结论的再探究
浙江省象山 李肖安   一堂复习课的探讨
浙江省台州 潘菊玲   学生为什么“想不到”配方法
浙江省温州 吴春   为学生设计教学
江西省永丰 黄世文   在三角形中裁一个面积最大的正方形
江西省赣县 朱婷 刘永生 关于“多边形外角”的疑惑
福建省厦门 陈海烽   方程法探路  不等式求解
湖北省潜江 林虎   方形图  方程组
湖北省荆州 袁国霞   数学课堂小结的多元呈现方式
湖北省襄阳 章俊江   过任意点都能作一条直线平分三角形面积吗?
广东省佛山 张仁辉   从能解到会问
陕西省安康 李世荣   给“狼题”一个和谐高效的分析法
甘肃省武威 陈国玉   巧用口诀,妙解切线问题
甘肃省通渭 张守荣   “实数”教学设计

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第5期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

北京 方运加   攀登未知高度的顶峰(续四)
北京 梁颖   阅读理解问题教学中的两个“学会”
河北省迁安 杨保军   我的不同看法
吉林省农安 郭耀武   教科书关于分式方程增根产生原因的解释不能成立
江苏省南京 朱敏龙   都是图形惹得祸
江苏省镇江 王华   这样的“殊途同归”要不得——从一道习题的错误拓展谈起
江苏省灌云 杨云奎   一道考题“完备性”的辨析
江苏省淮安 何良   灰太狼的思想变迁记
江苏省东台 周进   对一道流行题错解的更正
江苏省扬州 季政   数学课堂要学而有疑,勇于创新
江苏省扬州 李福良   对一道初高中衔接内容习题的思考
江苏省泰州 韩新正   章节复习,有章可循
江苏省泰州 于志洪   数学趣事
安徽省淮南 汤深晶   也被学生的问题难住之后
安徽省阜南 罗俊生   思考  总结  归纳 构建高效课堂
安徽省当涂 吴宗标 霍才俊 章前图--衔接教学的平台
山东省庆云 孟德俊   中考数学压轴题说题案
山东省肥城 周茂生 宋其辉 对开展初中数学综合与实践活动课的思考
浙江师范大学 余文熊   中国象棋变形为“孙悟空大闹天宫”小记
浙江师范大学 钱宝琮 何章陆 余文熊悟空挥棒枰间道  玉皇腾挪车马炮
浙江省安吉 楼建强   逐次降“形”
浙江省宁波 沈晔   优美分割和优美比
浙江省象山 张炜   有理数减法判定导入的比较与反思
浙江省永康 程聪聪   小改变  大不同
浙江省衢州 詹金芳    柳超颖 谈中小学数学操作活动的教学衔接
重庆 陈希全   失之东隅,收之桑榆
湖北省武汉 王凯旋   “菱形面积公式”在圆中的两例应用
湖北省洪湖 曾飞鹏   “章眼”教学彰显数学教育之根本
湖北省枣阳 莘义成   由“感觉”到“知觉”的蜕变
湖北省十堰 胡全刚   对中考命题的一点建议
广东省广州 苏德杰   基于基本图形的辅助线添加方法
四川省广元 何兴汉   对实验教材(九年级下册)几个小问题的看法及建议
四川省巴中 李发勇   几个教科书问题的修改建议
甘肃省武威 张晓辉   对一道几何题的“开发”与引伸
甘肃省静宁 胡永斌   我解你惑  谁解我惑
       

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第6期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京 张书英   “基本相似图形的应用”教学设计
北京 赵生初 蒋宇楼 卢秀敏 借助几何直观,简捷求解2155号问题
北京 李西龙  李威 杨平 在数学课上可以培养学生的创新意识
江苏省南京 程银生   旗杆的高度可以这样测量吗?
江苏省靖江 朱建荣   一道存在性问题的困惑和释疑
江苏省常熟 钱建龙 秦瑞霞 辨识基本图形,提高综合解题能力
江苏省南通 吴佑华   低小多快:为数学课堂生成智慧给力
江苏省海安 张怀明   关于数学基本活动经验内涵的几点辩证解读
山东省利津 刘金浩   我所认为的一处教材“错误”
浙江省杭州 顾彩梅   从剪拼中学会三角形的中位线
浙江省绍兴 唐渭明   实践试卷讲评课寻求“一渠活水”
浙江省新昌 施兰英   几何起始教学中的注意事项
浙江省宁波 蔡卫兵   勾股定理证明中的合理思维与自然证法
浙江省黄岩 解林红   一堂由基本图形衍生的中考复习课
浙江省天台 胡加帅   √2 的有理逼近
江西省莲花 吴辉华   由试题错解引发的教学思考
江西省赣州 邱伟平   关二次函数顶点坐标公式的教学处理
湖北省保康 朱海卿   究竟该如何定义“单项式”
湖北省秭归 郭道虎   再探四边形最小覆盖圆的规律
河南省郑州 兑继华   答案图形孰对孰错
广东省珠海 梁春   令人抓狂的数学题
重庆市永川 唐芬   文化生长---滋养课堂,润物无声
云南省曲靖 咎志文   利用直线y=x  的图象求三角点阵中前n行的点数和
甘肃省兰州 张定强 蔡娟娥 拓展学生数学思维的基本路径--外促与内生
河北省廊坊 李静   课本中“问题情境——建立模型——求解验证”知识过程的案例解析
吉林省磐石 仲玉忠   数学教学中遭遇的潜规则
上海 何仙   一则概念教学案例
上海 李春花   在拓展课中对学生学习品质的培养
山东省平阴 侯玉泉   利用“飞镖模型”巧解决多边形内角和问题
山东省文登 刘海萍   谈例题教学中的启发
山东省莱芜 王国圣   思维在转译与演变中升华
山东省邹城 刘强   中考试题中的折叠问题
湖北省潜江 张玉才   几何画板的作图与演示
广东省珠海 周玲   运用微课件和自测提高数学概念教学有效性初探
广东省东莞 何洪强   构建数学课堂的“三环·三学”实现师生的和谐发展
广东省中山 史良   商品交易中的常用名词解释及应用题五例
       

 

2014年《中小学数学》(初中版)第7-8期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

祝老师们假期愉快

 

内蒙古赤峰市 徐长存   问题出在“赵州桥”上
河北省卢龙 王晓东   圆周率  的一个近似计算公式
北京 李茂蓓   看函数图像直接写出X的取值范围
北京 王银华   关于有理数运算的错例分析
北京 廖永明   三角形中的一个定比性质
吉林省磐石 管彦民   我是这样教学有理数加法法则的
江苏省南京 夏鸣   这是“循环论证”吗
江苏省苏州 何积培   从引入开始,谈数学课堂教学的人文关怀
江苏省苏州 范一平   对称的条件必能得出对称的结论
 江苏省徐州 田传弟   数学你好 欢迎回来
江苏省连云港 朱桂凤   孙朝仁 五让:初中数学课堂践行“生本”理念的实践路径
江苏省东海 张建山   改一改,更精彩
江苏省淮阴 蔡兆生   让源头活水尽情流淌
江苏省南京 蔡俊剑   “三数”在现实生活中的应用
江苏省无锡 陈志刚 邹黎明 顾泉洪 也谈该严谨时且严谨
江苏省泰州 于志洪   爱因斯坦的世界性难题
江苏省泰州 郭金网   应该注重推理方法的整合
江苏省泰兴 黄玉华   基于“四能”的初中数学课堂教学设计的思考
江苏省泰兴 李印   “班级教学均衡”的实践研究
江苏省泰州 张宇石   聚焦中考试题中的程序图问题
江苏省海门 徐勤   重提初中数学板书传统
江苏省海门 尹平   研究同题异构  寻求最优设计
江苏省启东 郭磊   小游戏  大道理
安徽省当涂 徐金豹 吴维岚 真的是“小题大做”了吗?
安徽省潜山 王晓苏   学生会做的题目,教师真的就不用讲了吗
山东省文登 刘文超  于君 教材的教学处理一瞥
山东省莱阳 张洁   也谈和动点有关的相似三角形
山东省宁阳 刘才华   三角形中一个结论的两个简证
山东省莒南 王玉   教学“绝对值”经验谈
山东省枣庄 李其明   注重信息收集  提高应变能力
山东省枣庄 李敬伟   “同底数幂的除法”教学设计
山东省枣庄 赵新胜   由《晴雯补裘》想到的
浙江省杭州 有名辉   例谈初中数学试题编制的缺失
浙江省嘉兴 顾建锋   令人的遗憾的好题
浙江省嘉兴 戴颖 范良帮 采取多元策略触发学生几何推理论证能力的提升
浙江省宁波 任宁   基于活动理念的“平行四边形”教学过程及其反思
浙江省宁波 毛莺燕   以简单公式替代复杂的图形分类
浙江省海盐 沈顺良   画图在课堂教学中的有效辅助
浙江省余姚 王卫标   材料剩余少就是利用率高吗
浙江省宁波 黄伟建   西姆松定理及其退化形式
浙江省台州 朱富强   学生做过的题为什么不能迁移
浙江省衢州 俞洪海    谈“等腰三角形性质定理”的教学
浙江省龙游 吴文军   初中数学几类复习课教学设计特点的比较
浙江省温州 郑海山     试题改编技术在例题教学中的运用
福建省泉州 曾泽群 杨峰 从发展的视角创设数学问题情境
福建省三明 徐建平   对“课标”(2011年版)中一个实例的商榷
重庆市大渡口 冉祝英   一道中考题的评价和教学建议
湖北省仙桃 胡爱书   也谈“一道值得商榷的中考试题”
湖北省洪湖 叶立志   透析概念核心,还“三视图”概念本真
湖北省麻城 王福政   规律探索型问题复习方案设计
湖北省竹溪 王成东 魏祖成 加上“在同圆或等圆中”实属多此一举
湖北省枣阳 邱小航   图形平移规律在平行四边形存在性问题中的应用
 湖北省十堰 翁凤敏   如何上好开学第一课
湖北省十堰 涂安明 张叶勤 对近似数精确度的讨论
湖北省神农架 莫儒汉   钟面分针与时针换位问题的探究
广东省深圳 詹杰峰   探求最大正方形
广东省珠海 吴岩   破解初中应用题的策略
海南省琼中 程志南   用好二次函数顶点求最值
四川省渠县 徐友政   改一改  更精彩
四川省神县 杨文汉   由三角板拼叠得出的特殊值
陕西省西安 王天学   这样表述严谨吗
甘肃省兰州 李晓东   活用坐标法巧求斜三角形面积的最大值
甘肃省武威 宋盛华   这个问题反例如何举?
甘肃省金昌 王鹏程   我猜今年中考数学考什么
贵州省道真 胡军 张帮洪 高亮亮 “引领”——青年教师专业成长之路
新疆乌鲁木齐 李天婵   “余角和补角”的教学设计及反思

 

2014年《中小学数学》(初中版)第9期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京 李海东   数学教育改革的战略家和实践者
北京 章建跃   学习张孝达先生的双基观
北京 方运加   高高入云霓  还期哪可寻--感念数学教育家张孝达先生
北京 唐文   古代二元一次方程组的解法
内蒙古赤峰 何健   分式方程的导、解、思、练
江苏省南京 张健   对一道课本例题解答的疑惑
江苏省南京 王凯   一组初中生也能解的高考三角函数题
江苏省连云港 朱桂凤     数学实验教学设计的文化视角
江苏省连云港 王磊   再谈用“活”转化思想
江苏省大丰 沈汝华   何时才是最简
江苏省苏州 凌福男 徐国栋 初中学生数学应用意识培养之道
江苏省泰兴 黄世康   不能让思维堵在嗓子口
安徽省淮南 黄良春   分式方程增根之我见
安徽省蚌埠 高厚良   对“我的不同看法”的不同看法
安徽省蚌埠 汪滢   教法不同殊途同归
山东省淄博 李健   图解“平方差公式”的预设和生成
山东省东营 刘锦海   一堂课所带来的惊喜与烦恼
浙江省宁波 施伦   观过知仁  择善而从--“准确数和近似数”教学及反思
浙江省宁波 陈圣军 卓秋紫 过任意一点都能作一条直线平分三角形面积
浙江省宁波 刘勇 袁月 一节试题改编课的教学反思
浙江省余姚 王利华   面对“中点”如何“构造”
浙江省象山 汤永东   再谈探索三角形的内接最大正方形的操作思路
浙江省舟山 徐海华 俞凯 我们为什么想不到“平移变换”
浙江省台州 李继选   我教“二元一次方程概念的形成过程”
浙江省衢州 颜会梅   谈“问题解决基本步骤”的教学
江西省上饶 王安麟   “抽样调查 ” 教学设计
湖北省武汉 沈占立   正确理解“和”、“或”、“且”
湖北省枣阳 宋发胜   “在同一平面内”是不能省略的前提
湖北省宜都 刘青松   “分母为0”会惹的祸
湖北省秭归 李家宝   单项式除法中一个值得商榷的问题
湖北省秭归 王道波   理解概念是前提,弄清题意是关键
河南省三门峡 李莉   数学课件运用中存在的问题及建议
中国移动 王洪   对一道数学竞赛的延伸思考
云南省文山 段青钊   以基本数学思想统领教  以基本数学活动促进学--平方差公式导学案设计()
甘肃省酒泉 杨国智   用算术方法与代数方法求解
甘肃省镇原 路雄   “学优生”与“学困生”思维搭桥的实验
新疆乌鲁木齐 曹卫兵   一元二次方程的等根浅说

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第10期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京 刘燕   “用频率估计概率”教学设计
北京 刘忠新   思考修成“根”多解汇成“冠”
北京 本刊编者   我也说点儿“点”
北京 张劲松   为了大众掌握数学,推进数学教育现代化
北京 祁勇   “增长最快”到底指的是什么
山西省和顺 冀怀忠   注重现实题数学化中的科学性--对一道中考数学试题设置的反思
河北省宁晋 刘玉波 张建鹏 努力将“猜想”作为一种教学方法
江苏省无锡 陈夏敏   变式教学的引领  数学本质的凸显
江南大学 庞彦福 张杭嫣 因式分解带来的学习策略思考及启示
江苏省无锡 章微微   让猜想成为数学学习的翅膀
江苏省江阴 吴晓刚   对用几何画板研究函数的认识与思考
江苏省涟水 陈永   勿以善小而不为
安徽省阜阳 孙致远   问题设置,须留给学生适度的思维空间
山东省章丘 黄霞   点是什么样的
山东省东营 于彬 孙庆民 磨课---青年教师成长的有效助推器
浙江省桐庐 胡柳青   再谈“这样的‘殊途同归’要不得”
浙江省宁波 黄伟建   抛物线的相似及其应用
浙江省宁波 陆开渠 闻黎明 问题承载课堂  联想启迪智慧
浙江省宁波 李国柱   解题后的反思、拓展是习题资源再生的催化剂
浙江省台州 陈霄剑   学生为什么这么快就知道添加辅助线
浙江省台州 许小华   我教“图形转的性质”
福建省泉州 曾泽群 朱国暹 创设情景  以问促思  导引建构
重庆市万州 吴德学   揭开“数字游戏”的神秘面纱
湖北省翔宇 刘建华   不能小题大做
湖北省宜昌 黄晓庆   例谈列方程(组)解应用题的破解之道
广东省广州 王杰航   对课堂引入策略的微观分析
广东省连州 辛星林   浅谈初中数学实验在教学中的引导
广东省深圳 杨绍春   数形相倚求面积
贵州省六枝特区 彭清丽   读《“也谈‘不等式组的解集在数轴上的表示’》”有感
云南省红河 杨万春   剖析中考数学分类讨论题漏解错误
甘肃省靖远 邓世莹   再商榷分式方程增根问题
甘肃省通渭 罗永清   在问题情境中引领学生感悟数学抽象概念
青海省大通 李金梅   用好教材插图,提高教学效率

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第11期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京 本刊   数学教育改革的战略家和实践者
北京 俞求是   学习张孝达先生的数学教育思想推动数学教育科学发展
北京 本刊编者   理化生数 科学领域讲求常识 编题无误
河北省任县 尹凤肖   谈初中数学试券讲评课
江苏省南京 魏从波   “心率的调查”教学设计
江苏省南京 葛静   读后再思考
江苏省常州 万荣庆   例析学生主动用符号及相应推理能力的缺失
江苏省宿迁 汪东松   三角形内角和定理引入内容的解读与设计
江苏省泰州 郭金网   由一道错题谈起
江苏省南通 李金芳   这样举例比较好
安徽师范 郝丽娟   探究影长与物高的新角度---投影面
江苏省太仓 朱建良   鲜活灵动  内蕴深广
山东省枣庄 赵新胜   作一条直线平分多边形面积
浙江省海盐 沈顺良   因式分解(1)教学中互逆关系的凸现
浙江省桐乡 徐占祥   例谈浙教版新教材几何证明题教学策略
浙江省宁波 柳云书 闻黎明 简约而本真的“茶馆式”数学课
浙江省台州 丁旻   “一次函数的图像是一条直线”的教学研究
浙江省温州 苏斌   用和谐分析法解“狼题”的姊妹题
重庆大渡口 修代雄 金绍鑫 几何画板,“危难之时”显身手
重庆市璧山 李洪兵   过程都去哪儿
湖南省常德 陈金红   数学习题课“五步曲”
湖北省黄冈 张丰收 魏志林 中考题型探究--三角板的应用
湖北省襄阳 黄曦明   等腰直角三角形旋转问题探究
湖北省秭归 叶先玖   “有理数的乘方(1)”教学设计
广东省广州 李杏萍   例谈初三复习课讲题策略研究
广东省连南 蓝海鹏   “有理数的乘方”教学设计
广东省台山 陈泽宁   跨学科中考数学综合试题赏析
四川阆中市 邓建平   数学课堂中的“快乐驿站”
陕西省汉中 刘再平   由两道中考试题得出的两个优美互逆性质
       

 

 

2014年《中小学数学》(初中版)第12期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

 

北京 相会静   平行四边形存在性问题探究
北京 杨爱青   认识图形结构,寻找解题思路
河北省邢台 王秀冬   对“位似图形”定议的几点思考
新疆乌鲁木齐 徐小莉   中小学生数学知识衔接不到位成因分析及建议
吉林大学 周赫   也谈“凡抛物线都相似”
江苏省南京 焦建美   也谈“口诀妙解切线”问题
江苏省无锡 程军   磨课,磨什么?
江苏省苏州 沈忠良   在几何画板中实现函数图象的任意平移
江苏省张家港 顾大权   “微探究”,为数学课堂教学增色
江苏省连云港 杨晓彬   也谈数学课堂的节奏之美
江苏省高邮 陆永宏   对一道错题的思考
江苏省南通 吴小兵   一道中考数学试题的命制演变过程与反思
江苏省南通 邢建新   对一道中考题的看法
江苏省海门 杨卫星   学生订正错题的五重境界及教师的对策
江苏省海安 余中华   参加“说题”比赛后的几点思考
安徽省肥西 赵立春 廖俊超 不该在教材中出现有“问题”的问题
山东省淄博 李鹏   复习课教学模式的探索与实践
山东省淄博 陈琳   到底该给多少分?
山东省淄博高青 杜学玲   剖析失分原因,提高审题能力
浙江省宁波 戴迪霞   关于过任意点作一条直线平分三角形面积的猜想
浙江省宁波 李彩周   专题“滚动背景下图形的弧长和面积计算”教学设计
浙江省温岭 颜仁荣   对于“Y=a(x-x1)(x-x2)”型二次函数最值的简易求法
浙江省温岭 王祺光   随意“画”轻松“解”
       
湖北省潜江 罗经伦   神奇的辅助圆
湖北省房县 张兴筑   找准解决问题的“最近发展区”
河南省新野 齐玉霞   以六个“切入点”发展学生思维能力
广东省东莞 苏彦   对“工程问题”应用题教学片段的思考与变式教学实践
广东省广宁 郭飞雄   试卷评讲课的思考
贵州省福泉 罗华暑   “原点”标还是不标好?
甘肃省金塔 勾设军   三线四区  只判一区
甘肃省华亭 梁勤旺   数学课堂教学中引导学生自主学习的几点做法