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2013年《中小学数学》(初中版)目录

2013年《中小学数学》(初中版)第1-2期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

地址 姓名   题目
北京 本刊编辑   新年新语 逢人便道新风好 年前早有万象新
内蒙古喀喇沁旗 雷金   面积等值法是一把金钥匙
河北省晋州 袁敬妙   这样解题有必要吗
河北省宁晋 刘玉波   “一元二次方程应用题”教学要点
河北省沧州 高志兰   解题远离“想当然”
河北省滦平 张小民   一题多变  精彩立现
北京市东城 范兴亚   数学教师修炼“真功夫”三法
北京市 祁勇   对近似数的精确度和有效数字的再认识
吉林省农安 郭耀武   对教科书有理数知识体系的探讨
上海市 刘海涛   全等三角形教学的几点思考
上海市 金向群   重拾粉笔,回归中学数学课堂
上海市闵行 黄娟   点评2012年上海市中考数学卷
江苏省南京 王玉琴   注重数学思维  凸显“数学味”
江苏省南京 杨虹霞   “一次函数”教学设计
江苏省南京 程银生   也谈“欧拉线”与“欧拉圆”
江苏省溧水 汪见风   透过中考看基本教学的缺失
江苏省常州 郑小娇   “直线与圆的位置关系”复习课
江苏省无锡 肖健   再以“他山之石”,攻“玉”
江苏省无锡 程军   面对新教材留下的空白,该如何做
江苏省江阴 吴晓刚   “距离”产生美
江苏省徐州 田传弟   数学教师的专业知识不应该囿于教科书里
江苏省淮安 马先龙   运用基本结论速解中考题
江苏省大丰 邓红华 朱松林 变式延伸从最近发展区开始
江苏省东台 杨磊    换种方法求概率
江苏省东台 崔恒刘   用几何画板探索中考题的感悟
江苏省泰州 陆祥雪   将学生的断头思路进行下去
江苏省高邮 陈飞   玩转矩形
江苏省如皋 张群   对两个常见课堂教学缺失现象的反思
江苏省海安 刘东升   “以课本为本”:谁解其中味
安徽省蚌埠 孟令金   再谈命题改写
安徽省太和  王伟民   确定函数单调性须慎选区间的端点
安徽省宁国 朱建华   做一名创新型的数学老师
安徽省当涂 陶乃文   对一道作图试题的错因分析
安徽省当涂 倪兴隆 孙复荣 习题课娈身“辩论会”纪实
山东省惠民 温新枝 夏俊良 初中数学作业的激励机制在教学中的运用
山东省淄博 朱美香   试卷评阅后之所思
山东省滨州 孙长智   一节基于学生问题驱动下的探究课
山东省广饶 徐将庆   概念叙述要准确
山东省文登 于华虎   问渠哪得清如许 为有源头活水来
山东省莒南 汲广川   我教有理数的加减法
浙江省杭州 有名辉   抓住等量关系  巧解网络“难”题
浙江省嵊州 马道淦   让学生确信无疑
浙江省宁波 屠雪峰   秀过“网眼”看格点面积
浙江省慈溪 李俊芳   如何学数学才有可能成功
浙江省温岭 丁一仁   “垂直于弦的直径”教学疑难及其解决办法
浙江省台州 陈芳 蔡历亮 (ab2)的算术平方根化简引发的讨论
浙江省龙泉 吴国锋   从你的QQ号知道你的年龄
浙江省衢州 方玉芬   一次课堂意外引发的教学重构
浙江省乐清 吴立建   “特殊三角形复习”教学设计及说明
江西省南康 杨泰燕   揭开“ ⊕ ”的神秘面纱
江西省南康 申福建   “圆覆盖”的一个基本事实
江西省南康 蓝向梅   四线六点
江西省南康 邱玉华   一个值得商榷的问题
江西省南康 明春生 钟俊田 谈谈怎样编辑“EQ域”代码输入初中常用数学公式
江西省会昌 王德平   一道课本习题的拓广探究
湖北省洪湖 曾飞鹏   我的两点意见
湖北省江陵 王立文 范后猛 卢昌菊 对几个数学概念的理清
湖北省浠水 周志华   试析二次根式中数学思想的体现与渗透
河南省商丘 朱和军   两个动线与动点构造的相似三角形问题
广东省广州 陈文阳   中小学数学解应用题衔接问题研究
广东省新丰 潘新德   对“多边形的内角和”课堂小结的比较研究
广东省阳山 黄锡   研究性学习策略例举
广东省深圳 陈光祥   讲究过程教学 拓展数学效能
广东省珠海 梁春   善用网络资源盘活数学教学
广东省佛山 刘振邦   浅谈“同时取两张牌”型概率题的典型错误
广东省佛山 张仁辉   “线段AB=CD”的命题之争及其引发的思考
贵州省绥阳 田兴洪   利用QQ聊天工具教学记实
四川省绵阳 郭萍   例谈几何教学中例习题“变式”的技巧与方法
陕西省南郑 欧继林 李永晓 一道二次函数综合问题蕴含的思想方法
甘肃省武威 宋盛华   对一元一次不等式组的一点思考
甘肃省宁县 王浩祥   从教材的分合来看螺旋上升的原则
新疆乌鲁木齐 朱承华   数学开放题的教学实践与思考
西藏日喀则 王怀喜  

请给“十字相乘法”留一席之地

2013年《中小学数学》(初中版)第3期目录

 

北京市海淀 本刊编者  思考“思维”    
北京市东城 梁威  “学生说题”的教学准备    
北京市东城 郭伦  如何利用做公开课来提高数学教学基本功    
河北省易县  郝新武  夯实基础  提升能力    
河北张家口  刘永飞  结果的表达有两种形式未尝不可    
河北张家口  崔建勤 佟健华 “三角测量说”之浅析    
上海市闵行 黄娟  从“有形学案”到“无形学案”的数学智慧教学    
江苏省无锡  庞彦福 韩卫华 都是思维定势惹的祸    
江功省睢宁  戴文革  从评优课案例看探究活动设计的有效性    
江苏连云港  周杨  抽签结果一定要同时揭晓吗    
江苏省如皋  谢鸿飞  由教参中的“误解”引发的思考    
江苏省扬州  肖世兵  例谈否定属性策略在改编试题中的应用    
江苏省兴化  刘凤桢  一道悬疑多年试题的解法再探究    
江苏省如皋  印冬建  “相交线与平行线”修订之我见    
江苏省海安  朱昌建  几何作业评议课    
安徽省肥西  赵立春  小议“配方法”教材编排    
安徽省肥西  秦稳生   数学教学中的“五何”法    
安徽省和县  胡从华  我再提供一个解法    
山东省长清  马德君 秦荃田 三角形内角和定理的证明教学实录与点评    
山东省聊城  扈保洪  两道值得商榷的教科书例题    
山东省寿光  宋泮泉 刘霞 浅谈数学概念的“七环节”建模教学    
山东省威海  王丽  小改变,大不同    
山东省文登  张秀芬  老师也要常动手    
山东省莱阳  张洁  也谈构造平行四边形反例的条件    
山东省肥城  周茂生  例谈培养初中生的直觉思维能力    
浙江省象山  奚喜兵  对“平行四边形中顶点的坐标”的思考    
江西省上饶  吕辉旺  用通用方法解答“怎样租车”    
福建省福州  王清  对《关于平行四边形的一个结论及应用》一文中试题的另解    
湖北省宜都  范鸿 胡延进 这种分类标准合理吗?    
湖北省秭归  汪春三  对“教材中一个公式的字母更换”的思考    
广东省阳山  黄锡  形表结合是数式转换的有效途径    
陕西省咸阳  刘再平  关于平行四边形一个结论的简证及链接    
陕西省勉县  付丽  投影中有关物体高度的计算

 2013年《中小学数学》(初中版)第4期目录

河北省任县 梁存安  探究判定等腰三角形的新方法
河北省隆化  冷亚珍  “连结”与“连接”相同吗?
北京        本刊编者  思考“思维”(续)
黑龙江省桦川  王一丹 张世军 对《反比例函数》这一章的编排意见及内容理解
江苏省南京  郭丽莉  “主视图、左视图、府视图”教学设计
江苏省无锡  韩诗贵 姜小红 反复利用同一素材,切实提高课堂效率
江苏省睢宁  贾保柱  类比思想教学实践与思考
江苏省盐城  孙沛  数学教学中易错的话
江苏省扬州  杨晨光  题目中的数据合理吗
江苏省泰州  朱月红  由两次考试的“狼题”想到的
江苏省姜堰  仇锦华  小学与初中的应用题教学有何不同
江苏省姜堰  高荣兴  循序渐进,不断提高学生能力
江苏省高邮  夏时琨  “三线四区法”法的探索及应用
安徽省枞阳  周郁葱  谈数学教学中难点的处理
山东省德州  荣金华  抓住方法,学分析
山东省淄博  康松  情境创设五不如
山东省滨州  邢成云  激趣励志  蕴足底气
山东省莱阳  张洁  “管线最短”并不等同于“一点到两点距离之和最短”
山东省胶州  刘乃志  怎样教学生找相等关系
浙江省湖州  钱莉莉 王强强 也谈一类正方形与等腰直角三角形构造的旋转问题
浙江省宁波  范剑波  再谈利用24点游戏学习有理数混合运算
浙江省慈溪  王晓峰  例谈几何反例的构造
浙江省温州  苏斌 邵潇野 读《老师被学生难住后》所想到的
江西省德兴  黄跃虹  关于一条线段等于两条线段之和问题的证明
江西省南康  朱由明 张家君 黄玉清 对“整合”的教学运用
福建省莆田  肖德瑞  旋转变换的一个垂直性质及其应用
福建省三明  徐建平  对《数学课程标准(2011年版)》几个实例的探讨
湖南省龙山  余姜沩  以概念的理解促进学生抽象思维发展
湖北省武汉  杜厚君  这道课本习题没有错
湖北省郧县  王明芝  “圆”的起始课教学初探
湖北省五峰  王勋友  分步阅读,解综合性应用题
湖北省长阳  方卫  学着吕老师布置作业
湖北省远安  王朝龙 陈宗玉 覃静  一个值得深究的问题
甘肃省武威  刘军武  我有想不明白的问题
甘肃省通渭  张守荣  如何有效复习相似三角形判定

 2013年《中小学数学》(初中版)第5期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

浙江省临海   陈晓明 李展华 习题归类教学的是与非
河北省新乐   刘国辉  一个荒唐结论引发的思考
河北省围场   赵平  对相反数、绝对值编排顺序之我见
北京市朝阳   李雅琪 张海山 初中数学两版教材之异同
北京         彭林 吴智敏 让定理教学更加生动开放
江苏省南京   李爱琴  用分类讨论的思想解决等腰三角形问题
江苏省南京   许国泰  课本习题的拓展与思考
江苏省常州   俞艳 范兴亚 开展有“研究含量的教研活动”
江苏省无锡   顾宏萍  一道中考题的解题分析及价值透视
江苏省丰县   牛星惠  基于数学理解的反比例函数的学与教
江苏省大丰   沈汝华  大同小异,推陈出新
江苏省邗江   嵇月香  对初中“相似”一章编排的困惑
江苏省泰兴   黄玉华  一个结论的延伸与推广
江苏省海门   尹平  锤炼教学语言  提高课堂效率
安徽省无为   丁浩勇  “图案设计型”考题赏析
安徽省太湖   朱记松  对“位似”定义不同表述的再探究
安徽省太湖   朱成刚  哪个改写更合乎规范
山东省无棣   赵连杰  由“拖堂现象”引发的思考
山东省菏泽   袁红梅  从中考试题看课程目标中的评价功能的实施
山东省苍山   陆联合  对初中教材内容的几点困惑与想法
浙江省杭州   王丽君  挖掘课本习题价值的实践
浙江省庆元   范良帮  提高数学试卷讲评课有效性的策略探析
浙江省开化   曹嘉兴  费马数F5能被641整除的证明方法
福建省晋江   蔡世英  用“活”转化思想
重庆市巫山   陈科清  添上几个字,效果会更好
湖北省潜江   王善卫  谈数学教材(七年级教材(上册)的修改
湖北省洪湖   叶立志  寻找梯形的重心
湖北省阳新   董才强  例谈中考数学创新型试题的立意
湖北老河口   邓先举  关于一道几何题的探索与思考
湖北省十堰   涂安明  “如图”何需“分类”
湖北省房县   张兴筑  表述尚需严谨
湖北省十堰   王明芝  巧用变式训练
湖北省来凤   胡永安  初中数学应用问题中的调和平均数公式
广东省佛山   郑冠彪  殊途同归---一个最小值问题的解法探讨
广东省台山   陈泽宁  “余角和补角”的教学设计
广西钦州市   高晓兵  也谈真是口诀惹得祸吗?
贵州省遵义   高小军  只用一种多边形镶嵌的意外收获
甘肃省静宁   代建伟  用相似的知识证明三角形的中位线定理是不合逻辑的

  2013年《中小学数学》(初中版)第6期目录

       (每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

江苏省南京       张建明  诠释列方程本质的一个问题案例及反思
江苏省南京       朱卿  基于高效数学课堂教学的实践与思考
江苏省常州       曹亦祥  “圆”来如此
江苏省常州       张伟俊  基于尝试教学法的“加权平均数”教学实践与思考
江苏省无锡       顾泉洪  再议“角的定义”
江苏连云港     卞侠 周杨 交往互动中的共同发展
江苏连云港     王磊  数学概念也可以这样教
江苏连云港     张庆华  因运动产生的图形面积问题 
江苏连云港     许伟  “良方”须对症下药不错丹
江苏省兴化       武丽虹  尺规相联,演绎非凡图形
江苏省海门       施俊进  函数概念“教学体系”的构建探究
江苏省平潮       丛远林  解题后怎样反思
安徽省南陵       汪维汉  在寻找同旁内角中提高学生思考能力
安徽省泾县       叶书升 蒋克清  夏和平 值得回味的等积变形
山东省济南       孟伯谨  算计“折扣”
山东省济南       李平  谈数学思想方法的应用
山东省寿光       张金潭 王江山李作玲 草根数学问题多,乡村教师有策略
山东省枣庄       赵中新  有趣的数学回文
浙江省桐乡       徐利国 俞建林 初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略
浙江省宁波       陈圣军  例谈一次函数的平移
浙江省宁波       刘勇  几何入门要避免“想当然”
浙江省余姚       王利华  “垂直于角平分线”基本图形的探究与应用
江西省崇义       罗行福 邱玉华 圆周角的定义值得商榷
福建省晋江       蔡世英  利用“跳马法”填奇数阶幻方
湖北省武汉       王凯旋  也谈分类讨论
湖北省随州       王厚军  “共线法”求动点线段的极值
湖北省房县       王昌清  一道期末试题引发的思考
湖北省秭归       郭道虎  做、画、量、比能证明数学定理吗
湖北省秭归       王道波  五个判定定理,足矣
广东省珠海       梁春  利用扫雷游戏培养学生的逻辑思维能力
贵州省绥阳       梁可霜  不可忽视的圆中双解
四川省巴中       李发勇  对一道统考题的反思与探究
宁夏回族自治区   张宁  一道与正方形有关的课本习题的中考之旅

 2013年《中小学数学》(初中版)第7-8期目录

       (每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

河北省  司志本 李蕊 小心巧合引你“误入歧途”
河北省唐县  田坤山  实际问题中的一次函数
北京市  王迪  不同背景下的平行四边形构造
上海市闵行  汝海成  几何渐进式题组的设计与研究
江苏省扬中  叶纪元  “尝试教学法”下的应用教学设计的思考
江苏省常州  万荣庆 朱奕 对一道数学题的阅卷评分讨论及思考
江苏省常州  周小伟  在“变化问题”中寻找“不变因素”
江苏省无锡  邹黎明 周胜东 一道中考试题“解”的疑惑 
江苏省无锡  高春锋  由一道期末试题所引发的思考
江苏省无锡  孙伟刚  课堂教学的问题及对策
江苏省苏州  沈忠良  折纸中的数学问题
江苏张家港  苏兴震  对“一次函数图象”教学环节的几点思考
江苏连云港  朱桂凤 孙朝仁 构建“高情意学习场”
江苏连云港  唐喜峰  一道课本习题的妙解与变化
江苏连云港  朱元元  环节设计要彰显“生本”原则
江苏省兴化  唐星  点击中考反比例函数问题 
江苏省如皋  王霞 缪清文 “转化思想”教学一得
安徽省合肥  周宜奎  利用几何画板,牵手“数”与“形”
安徽省合肥  陈太隆  例谈数学复习课的“四程式教学”
安徽省庐江  夏晓华  也谈函数单调性、单调区间的表示
安徽省庐江  袁柱明  也谈“平行线分数段成比例定理证明的改进”
安徽省太和  马钊  一元二次方程根与系数关系的教学设计
安徽省太和  王伟民 李玉 对中考压轴题的质疑
安徽省六安  邹邦杰  再谈“请帮我解惑”
安徽省芜湖  吴永刚  “一次函数与一元一次不等式”教学设计
安徽省南陵  姜珩  “错题”不错
安徽省宣城  胡孝平  教材中一直存在着的一个误导现象
安徽省当涂  倪兴隆 倪明洁 习题课教学的现状与策略
安徽省当涂  吴维岚  这个“正确的解法”值得商榷
安徽省太湖  朱记松 汪长银 朱正满  对一个猜测的思考
安徽省太湖  朱成刚  根号4是二次根式吗
山东省德州  王顺波  突破难点  问题引路
山东省桓台  薛金霞  “轴对称的应用---动点与最值问题”课题学习
山东省沂源  刘明俊  两切线的夹角到底在哪里
山东省莱芜  梁凤芹  谈谈几何画板的应用
山东省莒南  汲广川  数形结合法研究二次函数
山东省临沂  杨辉 于爱霜 “母子三角形”与求线段长度的四种方法
浙江省杭州  有名辉  是充分条件还是充要条件?
浙江省杭州  张玲斐  “概率”复习讲与练
浙江省上虞  王尧兴  四年坚守的启迪
浙江省桐乡  徐占祥  习题讲课可让学生“说题”
浙江省桐乡  徐占祥  激发诱导  自动获取
浙江省宁波  许士花  浅谈数学课堂结尾“意境美”
浙江省宁波  顾乾虎  新“定义型”试题得失谈
浙江省天台  郑光启  选编数学题目能忽视的五个问题
浙江省仙居  朱学燕  “三线八角”概念形成过程的教学设计
江西省南昌  陈隆生  初中数学教师备课现状及其思考
江西省莲花  吴辉华  谈谈线段黄金分割点的五种找法
江西省南康  刘家玉  中学数学课堂教学中的提问技能
福建省泉州  曾泽群 方冠明 设置有效问题  让学生经历概念的形成过程
福建省泉州  蔡阿忠  一道课本例题的拓展与应用
福建省尤溪  朱有城  也谈“用数轴上的点表示开如  的数”
重庆市江北  林小波  在数学教学中落实学法指导
重庆市渡口  谢长河 李银彬 被冷落了的好题
重庆市永川  唐芬  初中数学实践性作业举隅
湖南省湘西  田波  “数学问题”教学研究
湖北省汉川  汪海燕  对一道中考题参考答案的异议
湖北省孝感  曾艳波  大小最值  内外有别
湖北省潜江  张玉才  用电子白板助数学教学
湖北省十堰  甘春燕  一道中考模拟考试压轴题命制的启示
湖北省十堰  黄承洪  半圆的滚动、旋转、平移
湖北省房县  段安波 杨书明 这道习题需改改
湖北省竹溪  魏祖成  数苑奇葩话建模
广东省广州  苏德杰  一道课本习题解法与变式的探究
广东省清新  朱代全  不通分更简洁
广东省珠海  马永刚  都是“如图”惹得“惑”
广东省珠海  卢群兴  对有理数乘法法则的教学思考
广东省东莞  赖赣萍  初、高中数学教学衔接的探讨
广东省台山  陈洪艺  论“函数与实际应用”中两道让学生似懂非懂的例题
贵州省务川  徐如平  例谈教材例题的教学价值
四川省成都 刘成龙 余小芬 一道条件多余的中考试题
四川省广元  李兴远  漂亮的修正
四川省开江  傅兰芬  一个题怎么会有两种答案呢
四川省西充  蒙敏和  让快乐走进初中数学课堂
四川省叙永  陈应明  建议“改革传统的平行四边形的知识和方法系统”
陕西省咸阳  周慧鸽  一个几何问题的探究
陕西省南郑  秦旭东  巧使学生理解一次函数左右平移
陕西省商南  樊金魁  信息技术与数学教学的整合的优势与原则
甘肃省省宁  孙怀明  错证几何题后的反思
青海省湟川  赵小卫  关于应用题的解法分析
新疆乌鲁木齐 吴帆  初中数学中的为什么

2013年《中小学数学》(初中版)第9期目录

       (每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 北京                   白雪峰  对一道中考试题的教学思考
北京                   范开秀  符合条件的几何体只有一种吗
北京                   郑新春  在直线(圆)与圆的位置关系教学中渗透推理意识
北京                   廖永明  三角形中一个结论的再证明
山西省和顺          冀怀忠 董广庆 试题设置新颖  彰显导学功能
河北秦皇岛       孟姗姗 刘俊峰 一道值得商榷的数学题
辽宁省大连          贺静  “方位角”教学设计
辽宁省大连          董广巨  “整式的乘法”教学设计
江苏省南京          朱玉祥  对章头课的几点认识
江苏省无锡          陈红雁  数学教师如何引领学生彰显“数学精神”
江苏省常熟          张文明  利用作差法比较代数式大小的三种类型
江苏省东海          唐美 孙振国 对一古老数学问题模型的考查
江苏省泰州          于志洪  动物中的数学“天才”
江苏省泰州          韩新正  浅谈数学课堂教学的节奏之美
江苏省姜堰          张宇石  用三角形三边关系求线段之差的最大值
江苏省兴化          唐荣喜  “综合与实践”活动的教学实践与组织创新
江苏省南通          吴小兵  谈一节“二次函数”复习课的听课体会
江苏省海门          张浩杰 徐强 “一元二次方程应用(1)”课堂实录与点评
江苏省海门          张浩杰  一道概率题的不同解法
江苏省如皋          朱德云  不用“十字相乘法”也行
江苏省海安          李海涛  由一道中考错题教学引发的思考
安徽省定远          韩敬  新修订的“二元一次方程组的定义”值得商榷
山东省威海          毕晓燕  小议圆锥侧面积字母表达
山东省栖霞          柳华芳 王志进  刘杰  落实课程内容
浙江省杭州          沈建华 宣卓翔 图形旋转圈数问题的研究
浙江省湖州          金岭  压轴题赏析
浙江省宁波          黄伟建  “四边形的内角和与外角和”复习课
浙江省宁波          孙碧嫣  也谈数学活动课
江西省南康          许国强  图上作业法
福建省晋江          龚维瑜  教学设计的反思与改进
湖北省武汉          闵耀明  小议中考题的信度
湖北省孝感          冷寒冽  值得商榷的解法
湖北省襄阳          毕保洪  “三根”定系数  胸中先“有数”
湖北省襄阳          章俊江  对一道竞赛题的再探究
河南省鹤壁          王有令  巧解翻折问题 
甘肃省武威          陈国玉  天平帮你解决数学问题
甘肃省静宁          胡永斌  “问题”大家看
甘肃省灵台          任玲娟  新课改下数学作业设置的探讨

新疆                   李天婵  “同底数幂的乘法”教学设计与反思

 2013年《中小学数学》(初中版)第10期目录

       (每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 北京                 张孝达       鼓励创新
 北京                 章建跃       永远的编委会主任张孝达
 北京                 李茂蓓       我的看法
 北京                彭林 黄洋    在活动中点燃学生数学学习的激情
 北京                王倩         “坐标系中等腰三角形位置的确定”课堂教学实录
 北京                姜茜         “滚动”的图形
 河北省杨店子   杨保军        巧用“数轴”解决分段电价问题
 江苏省南京      赵蓉           平面直角坐标系(第3课时)教学设计与反思
 江苏省南京      程银生         理解“变形依据”会更好
 江苏省南京      陆军            数学是工具,但不仅仅是工具
 江苏省昆山      周小明       “错”题不错
 江苏省灌云      杨云奎        再议“位似图形”的定义
 江苏省宿迁     胡滨           从学生给角赋特殊值现象引发的思考
 江苏省泰兴     钱为群        闻新友 “最值问题”的求解策略
 安徽省太和     王伟民       不要犯循环论证的错误
 安徽省枞阳    丁六二        谈初中几何教学中的“公共元素”妙用
 山东省东营    曲艺慧       用简练通俗的语言提炼解题方法
 山东省文登    夏世珍  刘旭东     例谈数学活动设计
 山东省乳山    李孟堂       浅谈初中数学相关内容的学习方法
 浙江省杭州    苏建强      基于“建模思想”的教学设计
 浙江省新昌    施兰英      优化数学试卷之讲评策略探讨
 浙江省慈溪    励银权       数学解题应抓住问题的本质
 浙江省余姚    王青芳       概念课教学设计的效能分析与提升
 浙江省奉化    卓立波       习题教学要注重学生解题套路的指导
 浙江省象山    安必智       集中使用图中的元素,想起曾经学过的定理
 浙江省师范    王洁琼       关于“直线和圆的位置关系”教学的若干思考
 江西省大余    廖达凡       美丽的“陷阱”
 福建省漳州    林运来       一道答案丰富多彩的招考题
 湖北省武汉    喻继洲      注重情感交流  突破教法求效
 湖北省咸宁    唐先祥      利用函数思想解规律探索问题
 湖北省襄樊    徐海        用Fiash变式图形 培养学生猜想能力
 广东省清远    范绍忠    刍议新课引例的设置
 四川省达县    庞鸿宇 李中平 “地理”课本上经线概念有瑕疵
 陕西省安康    李世荣     由对一道中考答案的质疑引发的探讨
 甘肃省张掖    马宝花     关于一道课本例题的演变

 2013年《中小学数学》(初中版)第11期目录

       (每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

 

中科院 王元   王元院士主持张益唐报告“孪生素数问题”所致欢迎辞
北京 方运加   樊登未知高度的顶峰
北京 杨平 初雨 张玉兰  对中考主观题中第一问的思考
北京 白宗灿   由“学习金字塔”谈数学高效课堂的几点尝试
山西省原平 周建华   中考题的“小题大作”与“大题小作”
河北省黄骅 李德胜   一张纸的妙用
上海市 沈军   对平行四边形判定的问题设计的几点思考
江苏省金湖 高峰   让学生在学习中学会认识和解决问题的方法
江苏省运河 许彬 疏嘉 多项式的“因式分解--用平方差公式法因式分解” ”的教学实录与点评
江苏省宿迁 胡宁   一道不等式组复习题的改编过程
江苏省泰州 顾长亮   一次函数常见错误剖析
江苏省泰兴 李印   思想与方法同行  过程与结果并举
江苏省南通 吴琳   解题教学时需要培养的五种意识
安徽省淮南 汤深晶   “引”、“教”、“学”贯穿课堂的教学探讨
安徽省阜阳 许杰   “面积法”在中考中的应用
安徽省枞阳 钱根胜   一个本可避免的错误
山东省淄博 杨杰   这道题应该去掉条件“n为常数”
山东省龙口 张树胜   “对几个猜测的回答”的质疑
浙江省宁波 包伊娜   一道教师解题比赛试题的解法及其拓展
浙江省宁波 王姣慧   生生不息的“问题”课堂
浙江省金华 胡炜文   浅谈“扫过的图形面积”
浙江省龙泉 方伟民   对“平行四边形顶点坐标”的再思考
浙江省开化 童永芳   对30度三角板中一个问题的思考
江西省南康 刘英盛   “三元一次方程组解法举例”课题的教学设计
重庆市江北 高学彬   读后的思考
湖北省襄阳 泰兴政   用几何图形解决代数问题
河南省郑州 兑继华   谈导学案中“先学”的设计与思考
广东省新丰 潘新德   高效试卷讲评的“三步曲”
四川省广元 何兴汉   再谈复合二次根式的化简
四川省苍溪 李奉林   以函数观点去透视方程与不等式

 

2013年《中小学数学》(初中版)第12期目录

(每期作者样刊一文两本每月15日寄出,请注意查收)

北京 方运加   攀登未知高度的顶峰(续一)
北京 王敬赓   关于一元二次方程的整数解几例
吉林省德惠 石玉彬   位似的概念推广到曲线上的合理性
江苏省南京 崔恩华 左纪正 探索凸四边形的相似条件
江苏省南京 何平 黄元英 让“探究”点亮人生
江苏省金湖 李东 马艳 成也“数形结合”,败也“数形结合”
江苏省常州 王渭义   尝试数学实验教学及其思考
江苏省锡山 颜晓明   如此一问  多次想象
江苏省太仓 朱建良   “画”出精彩显内涵  思想方法呈本源
江苏省张家港 谢煜   动点,变量,借助直角坐标系回归函数的本真
江苏省沭阳 周守生   对一道课本习题的拓广
江苏省泰兴 黄世康   探求最大正方形的操作思路
安徽省阜阳 罗俊生   由小品《卖拐》想到的
安徽省宁国 朱建华   不要轻易地按下学生举起的手
安徽省黄山 洪新华   让“问题意识”成为课堂教学的主旋律
山东省济南 季勇   奶站应建在什么地方
山东省济宁 卞忠运   初探几何画板5.X“点值”的意义与应用
山东省邹城 周玉 孙传军 以我国领土钓鱼岛为题材的几个问题
浙江省杭州 程银富   渗透数学思想  提升数学素质
浙江省新昌 梁士亮   借鉴还是巧合
浙江省台州 周冬琴   “图形运动问题”教学中难点的分析与突破
浙江省温州 曾小豆   “学生讲题”前的“备题”
江西省农大 喻冰初   用折纸法找正方形连长的奇数等分点
福建省福州 杨勤春   为另一种试卷附加题叫好
重庆市 潘世惠 金绍鑫 别了,十字相乘法
重庆市 戴颖超   浅谈算术平均数、中位数和众数的计量单位
湖北省襄阳 梁玉莲 刘敏 转了一圈,又回到了起点
湖北省枣阳 宋发胜   一道中考试题之商榷
湖北省枣阳 莘义成   让知识自然“生长”
湖北省建始 刘代荣   学好近似数应注意的几个问题
广东省阳山 欧阳红峰   揭示概念本质  构建高效数学课堂